4. Hubungan antara Fasilitas Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Akuntansi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis keempat yang mengatakan bahwa ada hubungan antara fasilitas belajar siswa dengan
prestasi belajar akuntansi diterima, berarti dapat dikatakan bahwa ada hubungan antara fasilitas belajar siswa dengan prestasi belajar
akuntansi. Artinya semakin tinggi fasilitas belajar siswa maka semakin tinggi prestasi belajar akuntansi. Pernyataan ini berdasarkan hasil
analisis statistik nonparametrik koefisien korelasi Spearman, diketahui r
hitung
sebesar 0,531 termasuk dalam kategori korelasi sedang yaitu pada range 0,40-0,599 Sugiyono, 2007:250, r
hitung
yaitu 0,531 lebih besar dari r
tabel
yaitu 0,239 Ghozali, 2005:291 sehingga hipotesis tersebut diterima. Hasil uji signifikansi dengan uji t menunjukkan bahwa t
hitung
yaitu 5,091 lebih besar dari t
tabel
yaitu 1,997 Ghozali, 2005:291 atau bila dilihat dari angka probabilitasnya maka 0,0000,05, sehingga
hipotesis tersebut signifikan. Fasilitas belajar siswa mempunyai hubungan yang positif dan
signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi. Jika fasilitas belajar siswa tinggi maka akan tinggi pula prestasi belajar akuntansi.
Signifikan menunjukkan bahwa hasil kesimpulan berlaku pada populasi. Dengan demikian, tinggi rendahnya prestasi belajar akuntansi
dapat diprediksi dari fasilitas belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Analisis deskripsi data menunjukkan bahwa fasilitas belajar siswa adalah sangat tinggi yaitu sebanyak 26 siswa 38,24. Dengan
demikian apabila fasilitas belajar siswa dalam hal ini adalah tersedianya perlengkapan belajar seperti alat tulis dan buku pelajaran, adanya ruang
belajar, adanya meja dan kursi belajar, adanya penerangan yang baik dan adanya ventilasi udara pada akhirnya prestasi belajar akuntansi
juga akan lebih meningkat. Maka fasilitas belajar siswa merupakan salah satu faktor yang penting dalam upaya pencapaian prestasi belajar
akuntansi yang optimal. Tersedianya fasilitas belajar yang memadai akan dapat lebih
memudahkan siswa untuk meraih prestasi belajar yang optimal. Apa yang menjadi kebutuhan siswa dalam kaitannya dengan kegiatan
belajar mencukupi dan dimiliki siswa itu sendiri maka dapat membantu siswa untuk mencapai prestasi belajar akuntansi yang
optimal. Fasilitas belajar yang lengkap akan memudahkan siswa dalam belajar.
100
BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan di bab sebelumnya, hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa,
motivasi belajar siswa, dan fasilitas belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi pada SMA GAMA Yogyakarta, maka dapat ditarik kesimpulan:
1. Terdapat hubungan yang lemah antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru dengan prestasi belajar akuntansi. Bila diinterpretasikan
dalam tabel interpretasi nilai r maka akan terletak pada kategori rendah, yaitu pada range 0,20-0,399. Terdapat hubungan positif antara persepsi
siswa tentang variasi gaya mengajar guru dengan prestasi belajar akuntansi. Hasil ini didukung oleh perhitungan koefisien korelasi sebesar
0,389, r
hitung
r
tabel
sehingga hipotesis tersebut diterima. Serta hasil perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien
korelasi sebesar 0,0010,05, angka probabilitas0,05 sehingga hipotesis tersebut signifikan. Artinya, tinggi rendahnya prestasi belajar akuntansi
dapat diprediksi dari persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru. 2. Terdapat hubungan yang kuat antara disiplin siswa dengan prestasi belajar
akuntansi. Bila diinterpretasikan dalam tabel interpretasi nilai r maka akan terletak pada kategori kuat, yaitu pada range 0,60-0,799. Terdapat
hubungan positif antara disiplin siswa dengan prestasi belajar akuntansi Hasil ini didukung oleh perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,604,
r
hitung
r
tabel
sehingga hipotesis tersebut diterima. Serta hasil perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien korelasi
sebesar 0,0000,05, angka probabilitas0,05 sehingga hipotesis tersebut PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori