Prestasi Belajar Akuntansi. Prestasi Belajar Akuntansi

2. Hubungan Disiplin Siswa dengan Prestasi Belajar Akuntansi Disiplin belajar sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar karena kedisiplinan dalam belajar pada akhirnya akan mempengaruhi prestasi belajar akuntansi. Seorang pelajar yang disiplin dalam melakukan aktivitas dalam kegiatan belajarnya maka ia akan mudah mengikuti proses belajar mengajar. Kedisiplinan dalam belajar akan sangat mempengaruhi peningkatan prestasi belajar siswa. 3. Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Secara konseptual, Motivasi berkaitan erat dengan prestasi belajar. Seorang siswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi, akan memperoleh prestasi belajar yang tinggi pula. Sebaliknya, siswa yang rendah motivasinya juga akan rendah prestasi belajarnya. 4. Hubungan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Fasilitas sangat penting sebagai salah satu masukan sumbangan pemikiran dan memecahkan permasalahan dalam proses belajar mengajar, sehingga adanya fasilitas yang lengkap memungkinkan pencapaian prestasi belajar. Selain itu pemanfaatan fasilitas yang tersedia diharapkan dapat mendukung pengembangan kondisi belajar yang menyebabkan terjadinya ”transfer of learning” pada siswa yakni berupa terdapatnya kemampuan intelektual dan fisik, dan motivasi minat dan kebutuhan untuk belajar. Fasilitas yang tersedia itu juga sebagai pendukung tercapainya tujuan pendidikan secara lancar, teratur, efektif dan efisien.

H. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir yang telah diuraikan maka hipotesis dari penelitian ini adalah: 1. Ada hubungan positif antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru dengan prestasi belajar akuntansi. 2. Ada hubungan positif antara disiplin siswa dengan prestasi belajar akuntansi. 3. Ada hubungan positif antara motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi. 4. Ada hubungan positif antara fasilitas belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah studi kasus yaitu penelitian yang mengambil suatu permasalahan yang terjadi pada obyek penelitian tertentu. Jenis penelitian studi kasus tersebut bila dihubungkan dengan hasil penelitian maka kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian hanya berlaku bagi obyek yang diteliti saja dan tidak berlaku bagi obyek penelitian yang lain. Penelitian ini hanya terbatas pada obyek tertentu saja yaitu sekolah dan siswa sebagai respondennya. Secara khusus, yang akan diteliti dari responden adalah persepsi tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, motivasi belajar siswa dan fasilitas belajar siswa.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Lokasi atau tempat penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMA GAMA Yogyakarta. Alamat: Jl. Affandy Mrican 5, Yogyakarta 55281.

2. Waktu penelitian

Penelitian ini berlangsung tanggal 15 Mei 2009 sampai 30 Mei 2009. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI