Persepsi Siswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru.

Tabel 5.3 Pedoman PAP Motivasi Belajar Siswa Interval Skor Frekuensi Persentasi Kriteria ≥ 31 53 77,94 Sangat Tinggi 27 – 30 12 17,65 Tinggi 24 – 26 1 1,47 Cukup Tinggi 21 - 23 1 1,47 Rendah ≤ 21 1 1,47 Sangat Rendah Dengan melihat tabel penilaian motivasi belajar siswa di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat tinggi ada 77,94 , kategori tinggi ada 17,65 , kategori cukup tinggi ada 1,47 , kategori rendah ada 1,47 , dan kategori sangat rendah ada 1,47 . Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa untuk siswa siswi kelas XI SMA GAMA Yogyakarta termasuk dalam kategori sangat tinggi. Hal tersebut dapat dibuktikan bahwa sebagian besar variabel motivasi belajar siswa terletak pada kategori sangat tinggi.

4. Fasilitas Belajar Siswa

Instrumen tersebut secara teoritis mempunyai rentan skor antara 12 sampai 17. Berdasarkan data yang diperoleh , diketahui bahwa skor tertinggi sebesar 20 dan skor terendah sebesar 6. Mean, median dan modus instrumen motivasi belajar siswa sebesar 15,62, 16,00, dan 15. Perbandingan antara mean dan median yaitu 15,62 16,00 karena mean lebih kecil dari pada median, maka diperoleh kecenderungan yang rendah antara variabel bebas fasilitas belajar siswa terhadap PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI variabel terikatnya prestasi belajar akuntansi. Standard Deviation sebesar 2,325 menunjukkan bahwa hasil data instrumen fasilitas belajar siswa dari responden ke responden bervariasi sebesar 2,325 dari hasil rata-rata 68 responden sebesar 15,62. Penilaian fasilitas belajar siswa diketahui dengan menggunakan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II sebagai berikut : Tabel 5.4 Pedoman PAP Fasilitas Belajar Siswa Interval Skor Frekuensi Persentasi Kriteria ≥ 17 26 38,24 Sangat Tinggi 15 – 16 23 33,82 Tinggi 13 – 14 13 19,12 Cukup Tinggi 12 3 4,41 Rendah ≤ 12 3 4,41 Sangat Rendah Dengan melihat tabel penilaian fasilitas belajar siswa di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat tinggi ada 38,24 , kategori tinggi ada 33,82 , kategori cukup tinggi ada 19,12 , kategori rendah ada 4,41 , dan kategori sangat rendah ada 4,41 . Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa fasilitas belajar siswa untuk siswa siswi kelas XI SMA GAMA Yogyakarta termasuk dalam kategori sangat tinggi. Hal tersebut dapat dibuktikan bahwa sebagian besar variabel fasilitas belajar siswa terletak pada kategori sangat tinggi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

5. Prestasi Belajar Akuntansi

Berdasarkan data yang diperoleh , diketahui bahwa nilai terendah adalah 60 dan nilai tertinggi adalah 88. Mean, median dan modus instrumen prestasi belajar akuntansi sebesar 73,76, 75,00, dan 60. Perbandingan antara mean dan median yaitu 73,76 75,00 karena mean lebih kecil dari pada median, maka diperoleh kecenderungan yang rendah. Standard Deviation sebesar 8,785 menunjukkan bahwa hasil data instrumen prestasi belajar akuntansi dari responden ke responden bervariasi sebesar 8,785 dari hasil rata-rata 68 responden sebesar 73,76. Penilaian prestasi belajar akuntansi diketahui dengan menggunakan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II sebagai berikut : Tabel 5.5 Pedoman PAP Prestasi Belajar Akuntansi Skor Frekuensi Prosentase Kategori Kecenderungan Variabel 81-100 66-80 56-65 46-55 Dibawah 46 18 34 16 26,47 50 23,53 Sangat Tinggi Tinggi Cukup Tinggi Rendah Sangat Rendah Dengan melihat tabel penilaian prestasi belajar akuntansi di atas dapat dijelaskan bahwa kategori sangat tinggi ada 26,47 , kategori tinggi ada 50 , kategori cukup tinggi ada 23,53 , kategori rendah ada 0 , dan kategori sangat rendah ada 0 . Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar akuntansi untuk siswa kelas XI SMA GAMA Yogyakarta termasuk