1. Home
  2. Lainnya

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran No

1. Siswa bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan. 2. Guru memberikan penghargaan bagi 2 kelompok yang memiliki skor tertinggi. 3. Siswa mengisi lembar kuesioner motivasi dan keterampilan sosial siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. 4. Siswa mengisi lembar refleksi setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT telah selesai dilaksanakan. 2 menit 1 menit 10 menit 2 menit

F. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pegangan siswa

Buku economics bilingual 2B kelas XI karangan Alam. S

2. Pegangan guru

Buku paket Accounting for Senior High School Year XI 1 karangan Kardiman Buku ekonomi SMA kelas XI karangan M.T. Ritonga dan Yoga Firdaus Buku akuntansi SMA kelas 2 semester 1 karangan Drs. Amir Suhadimanto, M.M.

3. Media

White board, laptop, LCD, lembar kerja siswa, papan make a match.

G. Penilaian Jenis Penilaian

1 Test Bentuk Penilaian 1 Tertulis Bentuk Test 1 Uraian 2 Mencari pasangan menjodohkan 3 Check poin Soal : Terlampir Kalasan, Februari 2013 Peneliti Th. Evilia Wulandari Mengetahui Dosen Pembimbing Guru Mitra Ig. Bondan Suratno, S.Pd., M.Si Tri Puji Astuti, S.Pd. NIP : 19771023 200801 2 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMA N 1 Kalasan Mata Pelajaran : Akuntansi Kelas Semester : XI sebelas 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.7 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa Indikator : 1. Membuat jurnal penyesuaian akun deferal dengan menggunakan pendekatan laba rugi 2. Membuat jurnal penyesuaian akun akrual dengan menggunakan pendekatan laba rugi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Produk :

a Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian akun deferal dengan menggunakan pendekatan laba rugi. b Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian akun akrual dengan menggunakan pendekatan laba rugi. Proses : a Siswa mendiskusikan pengaruh transaksi dari bukti memorial. Afektif : Karakter: a Siswa memiliki sikap aktif b Siswa memiliki sikap bertanggung jawab c Siswa memiliki sikap teliti d Siswa memiliki sikap disiplin

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa pada materi jurnal penyesuaian.

0 2 334

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa pada materi jurnal penyesuaian

0 2 332

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1 Batang.

0 0 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 1 KALASAN PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN SKRIPSI

0 4 320

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN

0 8 321