Deskripsi Penelitian HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN

memberikan latihan soal untuk mengetahui tingkat kejelasan siswa dalam memahami materi. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru namun ada beberapa siswa yang tidak mengerjakan latihan soal dan memilih untuk berbicara dengan teman sebangku dan mengerjakan hal-hal yang lain yang tidak berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru juga meminta beberapa siswa untuk maju mengerjakan soal di papan tulis tetapi siswa cenderung bermalas-malasan dan menunggu ditunjuk oleh guru. Guru telah berusaha untuk menumbuhkan keaktifan di dalam kelas tetapi proses pembelajaran masih terpusat pada guru dan siswa cenderung pasif dan kurang adanya interaksi yang positif antar siswa. Hal ini disebabkan karena guru tidak menggunakan model pembelajaran yang menarik sehingga siswa kurang termotivasi dalam belajar. Pada akhir pembelajaran guru membuat kesimpulan atas materi yang telah disampaikan dan memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Berikut ini disajikan rangkuman observasi terhadap guru selama proses pembelajaran berlangsung. lampiran 9 hal 248 dan hal 249 Tabel 5.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Secara Umum Sebelum TGT No. Deskripsi Ya Tidak 1. Guru membuka pelajaran √ 2. Guru mengabsenmenyebut nama √ 3. Suara guru jelas √ 4. Guru memakai media √ 5. Guru memakai alat peraga √ 6. Guru sering bertanya kepada siswa √ 7. Pertanyaan guru diajukan ke perorangan √ 8. Pertanyaan guru diajukan kepada kelas √ 9. Guru memanfaatkan penguatan √ 10. Guru memberi tugas rumah √ 11. Sikap guru serius √ 12. Sikap guru santai √ 13. Guru menulis di papan tulis √ 14. Guru umumnya duduk di kursi √ 15. Guru sering berjalan ke belakang, ke samping, dan ke tengah √ 16. Guru membuat rangkuman pelajaran √ 17. Evaluasi diberikan kepada hal-hal berikut: a. Setiap indikatortujuan pembelajaran √ b. Sekelompok indikatortujuan pembelajaran √ Tabel 5.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru di kelas Sebelum TGT No ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak I 1. 2. II 1. 2. III A. 1. 2. 3. 4.

B. 1.

PRAPEMBELAJARAN Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media Memeriksa kesiapan siswa MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pembelajaran Menunjukkan penguasaan materi mata pelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatanstrategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. C. 1. 2. 3. 4. D. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

E. 1.

2. kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Merespons positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru- siswa dan siswa-siswa Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi Menumbuhkan sikap ekonomis Menumbuhkan sikap produktif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

F. 1.