b. Penelitian yang dilakukan oleh Stahl Solihatin dan Raharjo, 2007:13, menemukan bahwa penggunaan model cooperative learning mendorong
tumbuhnya sikap kesetiakawanan dan keterbukaan di antara siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa model tersebut mendorong
ketercapaian tujuan dan nilai-nilai sosial dalam pendidikan social studies. c. Penelitian yang dilakukan oleh Slavin Rusman, 2011:205-206
menyatakan bahwa: 1 penggunaan pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan sekaligus dapat meningkatkan
hubungan sosial, menumbuhkan sikap toleransi, dan menghargai pendapat orang lain, 2 pembelajaran kooperatif dapat memenuhi kebutuhan siswa
dalam berpikir kritis, memecahkan masalah, dan mengintregrasikan pengetahuan dengan pengalaman.
Dari hasil penelitian terdahulu, pembelajaran kooperatif dapat memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran tertentu karena dalam
pembelajaran kooperatif, siswa dapat saling bekerja sama dengan siswa yang lain sehingga terjalin komunikasi yang baik antar siswa. Dengan demikian
peneliti mempunyai dugaan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT dapat meningkatkan
motivasi dan keterampilan sosial siswa di kelas.
33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian tindakan kelas PTK dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournament TGT yang akan diterapkan pada mata pelajaran
akuntansi materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa. Menurut Kusumah 2009:9 pengertian penelitian tindakan kelas PTK adalah penelitian yang
dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan cara merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif
dengan tujuan memperbaiki kinerja guru. Penelitian ini merupakan salah satu strategi pemecahan suatu masalah yang terjadi di dalam kelas.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Tempat penelitian adalah SMA Negeri 1 Kalasan, Bogem, Tamanmartani,
Kalasan, Sleman, Yogyakarta. SMA Negeri 1 Kalasan dipilih karena kelasnya berisi siswa-siswi yang heterogen baik dari jenis kelamin, agama,
prestasi akademik, serta suku maupun ras. Selain itu lokasi SMA N 1 Kalasan mudah untuk dijangkau.
2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan bulan Januari-Februari 2013.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Kalasan.
Kelas XI IPS 2 dipilih karena terdapat permasalahan yang berkaitan dengan motivasi belajar dan keterampilan sosial yang peneliti temukan
saat melaksanakan Program Pengalaman Lapangan PPL. 2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah peningkatan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa melalui
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT.
D. Prosedur Penelitian
1. Kegiatan pra penelitian Penelitian ini diawali dengan melaksanakan kegiatan observasi. Kegiatan
observasi ini dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang ada di dalam kelas. Kegiatan observasi ini meliputi observasi terhadap guru, siswa,
maupun kelas. Dengan kegiatan observasi ini peneliti dapat mengetahui suasana pembelajaran, metode yang digunakan oleh guru dan kondisi
siswa di dalam kelas. Ada beberapa instrumen observasi yang digunakan oleh peneliti dalam kegiatan pra penelitian yaitu sebagai berikut.
a. Observasi terhadap guru Peneliti mendeskripsikan bagaimana aktivitas guru di dalam kelas.
Peneliti melakukan pengamatan mengenai keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Instrumen observasi ini meliputi
kegiatan pra pembelajaran yaitu melakukan apersepsi awal dan menyampaikan kompetensi yang hendak dicapai, kegiatan inti
penguasaan materi pelajaran, pendekatanstrategi pembelajaran, pemanfaatan media pembelajaransumber belajar, pembelajaran yang
memicu keterlibatan siswa, penilaian proses dan hasil belajar dan penggunaan bahasa dan penutup melakukan refleksi dan melakukan
evaluasi. b. Observasi terhadap siswa
Peneliti melakukan observasi terhadap siswa guna mengetahui perilaku dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Cakupan
observasi meliputi kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran, keseriusan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta
kemauan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Pada kegiatan pra penelitian ini, peneliti menggunakan kuesioner
untuk mengetahui tingkat motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournament TGT.
