Uji Kuesioner METODOLOGI PENELITIAN

Item 7 0,350 0,312 Valid Item 9 0,371 0,312 Valid Item 10 0,710 0,312 Valid Item 11 0,512 0,312 Valid Item 12 0,604 0,312 Valid Item 13 0,672 0,312 Valid Item 14 0,436 0,312 Valid Item 15 0,654 0,312 Valid Item 16 0,474 0,312 Valid Item 17 0,503 0,312 Valid Item 18 0,434 0,312 Valid Item 19 0,419 0,312 Valid Pada pengolahan ke dua maka dapat disimpulkan bahwa item kuesioner motivasi belajar yang valid adalah item nomor 1,2,3,5,6,7,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18, dan 19. Sedangkan pengujian validitas untuk kuesioner keterampilan sosial diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 3.6 Kesimpulan Hasil Uji Validitas Keterampilan Sosial No. Item r hitung r tabel Keterangan Item 1 0,476 0,312 Valid Item 2 0,553 0,312 Valid Item 3 0,749 0,312 Valid Item 4 0,338 0,312 Valid Item 5 0,631 0,312 Valid Item 6 0,634 0,312 Valid Item 7 0,577 0,312 Valid Item 8 0,402 0,312 Valid Item 9 0,704 0,312 Valid Item 10 0,415 0,312 Valid Item 11 0,357 0,312 Valid Item 12 0,411 0,312 Valid Item 13 0,393 0,312 Valid Item 14 0,437 0,312 Valid Item 15 0,378 0,312 Valid Pengambilan kesimpulan ini dengan membandingkan besarnya r hitung dengan r tabel . Jumlah data n adalah sebanyak 40 responden dan taraf signifikansi 5 diperoleh r tabel 0,312. Dari data di atas dapat dilihat bahwa r hitung r tabel . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seluruh item kuesioner keterampilan sosial valid. 2. Pengujian Reliabilitas Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik Arikunto, 2006:178. Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan uji statistic Cronbach Alpha dengan bantuan program SPSS. Instrumen penelitian dikatakan reliabel apabila nilai koefisien alpha cronbach 0,6. Sebaliknya jika nilai koefisien alpha cronbach 0,6 maka kuesioner tersebut belum reliabel. Dari hasil pengujian reliabilitas untuk kuesioner motivasi belajar diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar Variabel r hitung r tabel Keterangan Motivasi belajar 0, 880 0,6 Reliabel Berdasarkan hasil uji reliabilitas kuesioner motivasi belajar diperoleh hasil koefisien alpha cronbach sebesar 0,880 lebih besar dari 0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa kuesioner motivasi belajar adalah reliabel. Sedangkan hasil uji reabilitas kuesioner keterampilan sosial diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 3.8 Kesimpulan Hasil Uji Reliabilitas Keterampilan Sosial Variabel r hitung r tabel Keterangan Keterampilan Sosial 0, 850 0,6 Reliabel Berdasarkan hasil uji reliabilitas untuk kuesioner keterampilan sosial diperoleh hasil koefisien alpha cronbach sebesar 0,850 lebih besar dari 0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa kuesioner keterampilan sosial adalah reliabel.

H. Instrumen Penelitian

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP berisi tentang rencana pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT. RPP ini juga berisi rencana alokasi waktu dan langkah-langkah kegiatan yang akan diterapkan pada pembelajaran materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa. lampiran 6 hal 194 dan 202 2. Lembar Observasi Lembar observasi digunakan untuk mengamati kondisi di dalam kelas yang meliputi kegiatan guru lampiran 2 hal 176, kegiatan kelas lampiran 2 hal 182, kegiatan siswa lampiran 2 hal 180. Observasi dilakukan sebelum pelaksanaan penelitian. Pada saat penelitian, peneliti juga menyiapkan lembar observasi kembali guna mengetahui hasil penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT di dalam kelas. 3. Lembar Kuesioner Lembar kuesioner digunakan untuk mengukur motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa. Lembar kuesioner ini tediri dari kuesioner sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa. lampiran 1 hal 158 4. Lembar Refleksi Lembar refleksi digunakan untuk mengetahui tanggapan guru dan siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa. Lembar refleksi ini diisi segera setelah proses pembelajaran berakhir. lampiran 2 hal 183 dan hal 184 5. Lembar Tes Lembar tes yang digunakan dalam penelitian meliputi soal-soal diskusi, soal games, dan soal tournament. Soal-soal diskusi berbentuk pilihan ganda yang bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi games . Soal-soal games berbentuk make a match mencari pasangan sedangkan soal tournament berbentuk essai. lampiran 7 hal 211

I. Teknik Pengumpulan Data

1. Kuesioner Kuesioner adalah suatu daftar pernyataan mengenai suatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan kuesioner untuk mengukur motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa. 2. Observasi Observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Pengamatan meliputi pengamatan terhadap kelas, kegiatan siswa dan kegiatan guru. Pengamatan di kelas digunakan untuk mengetahui masalah-masalah yang terjadi di dalam kelas. Peneliti melakukan observasi secara langsung pada saat pembelajaran sedang berlangsung. 3. Wawancara Wawancara merupakan tanya jawab secara langsung kepada responden. Wawancara dilakukan oleh peneliti kepada guru dan siswa. Wawancara ini menggunakan pedoman untuk memperoleh informasi yang jelas dan lengkap. Wawancara dilakukan untuk mengetahui pendapat siswa dan guru tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial siswa pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa.