Prinsip-Prinsip Pemilihan Bahan Ajar Konsep Penyusunan Bahan Ajar

penilaian dalam menentukan kompeten tidaknya seseorang. Keempat, materi pokok yaitu sejumlah informasi utama, pengetahuan, keterampilan, atau nilai yang telah disusun sedemikian rupa oleh pendidik agar peserta didik menguasai kompetensi yang telah ditetapkan. Kelima, pengalaman belajar, yaitu suatu aktivitas belajar yang didesain oleh pendidik untuk dilakukan oleh peserta didik agar menguasai kompetensi yang ditentukan melalui kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan. 2 Menganalisis Sumber Belajar Sumber belajar adalah segala tempat atau lingkungan sekitar, benda, dan orang yang mengandung informasi yang dapat digunakan sebagai wahana bagi siswa untuk melakukan proses perubahan tingkah laku. 12 Hal ini berbeda dengan bahan ajar, karena sumber belajar dapat dikatakan sebagai bahan mentah untuk pembuatan suatu bahan ajar yang dapat menimbulkan proses pembelajaran. Sedangkan bahan ajar adalah kumpulan hasil dari bahan-bahan yang berasal dari sumber belajar yang sudah siap untuk dipakai oleh siswa dan guru. Sumber belajar yang digunakan harus didasarkan pada ketersediaan, kesesuaian, dan kemudahan dalam pemanfaatannya. Caranya adalah dengan menginventarisasi ketersediaan sumber belajar dengan kebutuhan. 3 Memilih dan Menetukan Bahan Ajar Pada tahap ini langkah-langkah yang hendak dilakukan adalah menentukan dan membuat bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan kecocokan dengan kompetensi dasar. Dalam pemilihan bentuk bahan ajar harus sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan awal para peserta didik 12 Hamdani, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: CV. Pustaka Setia, 2011, h. 225. yang menjadi sasaran pembelajaran, tempat dan keadaan di mana bahan ajar akan digunakan, metode penerapan dan penjelasannya, serta biaya proses dan produksi serta alat-alat yang digunakan untuk memproduksi bahan ajar. b. Memahami Kriteria Pemilihan Sumber Belajar Dalam proses pemilihan sumber belajar, ada dua kriteria yaitu kriteria umum dan kriteria khusus. Kriteria umum meliputi empat hal yaitu ekonomis, praktis, mudah diperoleh, dan fleksibel. Sedangkan untuk kriteria khusus yaitu sumber belajar dapat memotivasi siswa dalam belajar, sumber belajar untuk tujuan pengajaran, sumber belajar untuk penelitian, sumber belajar untuk memecahkan masalah, dan sumber belajar untuk presentasi. c. Menyusun Peta Bahan Ajar Ada tiga kegunaan penyusunan peta kebutuhan bahan ajar, yakni untuk mengetahui jumlah bahan ajar yang harus ditulis, mengetahui sekuensi atau urutan bahan ajar, dan menentukan sifat bahan ajar. Sifat bahan ajar ada dua, yaitu dependen tergantung atau independen berdiri sendiri. Bahan ajar dependen adalah bahan ajar yang ada kaitannya antara bahan ajar yang satu dengan bahan ajar yang lain, sehingga dalam penulisannya harus saling memperhatikan satu sama lain, apalagi kalau saling mempersyaratkan. Sedangkan bahan ajar independen adalah bahan ajar yang berdiri sendiri atau dalam penyusunannya tidak harus memperhatikan atau terikat dengan bahan ajar yang lain. d. Memahami Struktur Bahan Ajar Bahan ajar terdiri atas susunan bagian-bagian yang kemudian dipadukan, sehingga menjadi sebuah bangunan utuh yang layak disebut bahan ajar. Terdapat tujuh komponen dalam setiap bahan ajar, yaitu judul, petunjuk belajar, kompetensi dasar