155 Gambar 25. Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Hasil
Menulis Narasi Ekspositoris Siswa Kelas IV SD Negeri Siyono III dari Pratindakan ke Siklus II
Berikutnya hasil menulis narasi ekspositoris siswa pada siklus II dibahas secara lebih rinci berdasarkan setiap aspek keterampilan menulis
narasi ekspositoris. Adapun grafik aspek keterampilan menulis narasi ekspositoris pada siklus II sebagai berikut.
Gambar 26. Grafik Aspek Keterampilan Menulis Narasi Ekspositoris Siswa Kelas IV SD Negeri Siyono III pada Siklus II
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Prasiklus Siklus 1
Siklus 2
63.52 71.55
81.3
33.3 95.24
100
66.7
4.76
Nilai Rata-rata Presentase Tuntas
Presentase Belum Tuntas
5 10
15 20
25
18 13.5
13.5 15.8
2.7 18.93
16.22 16.2
17.9
3 21.74
17.76 17.78
20.17
3.6
Prasiklus Siklus 1
Siklus 2
156 Grafik diatas menunjukan bahwa telah terjadi peningkatan pada
seluruh aspek keterampilan menulis narasi ekspositoris siswa, yaitu pada aspek isi gagasan yang disampaikan, organisasi isi, kosakata, penguasaan
bahasa, dan mekanik tulisan. Rincian penilaian setiap aspek menulis narasi ekspositoris siswa pada siklus II dijelaskan pada tabel nilai aspek menulis
narasi ekspositoris berikut. Tabel 10. Nilai Aspek Menulis Narasi Ekspositoris Siswa Kelas IV SD
Negeri Siyono III pada Siklus II
Aspek Nilai Rata-
rata Keterangan
Isi gagasan yang disampaikan
21,74 Gagasan
yang disampaikan
siswa dinarasikan secara jelas. Pengembangan
gagasan sudah
logis, padat
dan tuntas.Gagasan yang disampaikan sudah
relevan dengan tema. Unsur-unsur pokok narasi tema, alur, latar, dan tokoh sudah
terpenuhi.
Organisasi isi 17,76
Susunan pengembangan gagasan sudah padat, gagasan yang dikembangkan oleh
siswa sudah
tuntas. Susunan
pengembangan gagasan
sudah disampaikan secara kronologis dan tertata.
Paragrafnya sudah terpadu dan saling berhubungan. Komposisi pendahuluan,
pengembangan dan
penutup sudah
seimbang. Kosakata
17,78 Penggunaan dan pembentukan kata sudah
baik. Sedikit kesalahan penggunaan dan pembentukan kata. Kata yang digunakan
sudah variatif.
Penguasaan bahasa
20,17 Sebagian besar siswa sudah menyusun
kalimat dengan
tepat dan
efektif. Penulisan paragraf sudah cukup baik.
Mekanik tulisan 3,6
Tulisan sudah rapi. Terdapat sedikit kesalahan penulisan kata. Siswa hanya
melakukan sedikit kesalahan dalam menggunakan tanda baca. Seluruh siswa
sudah memperhatikan penggunaan tanda baca.
157 Berdasarkan hasil observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta
penilaian hasil menulis narasi ekspositoris siswa pada siklus II dapat disimpulkan bahwa proses dan hasil pembelajaran menulis narasi
ekspositoris telah mengalami peningkatan dibandingkan saat pratindakan dan siklus I. Hasil menulis narasi ekspositoris siswa telah memenuhi
kriteria keberhasilan penelitian ini. Maka, pelaksanaan tindakan pada siklus II telah dikatakan berhasil.
d. Refleksi siklus II
