191
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SD N Siyono III
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester
: 4II Alokasi Waktu : 2x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar
8. 1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda, dll.
C. Indikator
8.1.1 Menentukan tema karangan. 8.1.2 Menyusun kerangka karangan.
8.1.3 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa memilih pengalaman yang berkesan dalam catatan
hariannya, siswa dapat menentukan tema karangan narasi ekspositoris dari pengalaman yang telah dipilih dengan benar dan relevan.
2. Setelah siswa menentukan tema dan gagasan pokok, siswa dapat
menyusun kerangka karangan narasi ekspositoris dengan baik dan benar. 3.
Setelah siswa dapat menyusun kerangka karangan narasi ekspositoris, siswa dapat mengembangkan gagasan-gagasan pokok tersebut menjadi
karangan narasi ekspositoris yang padu.
192
E. Materi Ajar
Menulis Karangan
F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : EEK Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan dan Presentasi.
G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1.
Siswa menjawab salam dari guru. 2.
Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang karangan narasi. Guru bertanya,
“ kemarin ketika menulis karangan narasi, apa yang harus dilakukan
pertama kali? Menentukan gagasan pokok, atau langsung menulis saja, atau
kebingungan? Untuk itu, hari ini kita perlu belajar langkah-langkah menulis
karangan. 3.
Siswa mendapat informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5 menit
Inti Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan penyampaian
materi menulis karangan oleh guru. 2.
Siswa melakukan tanya jawab bersama guru seputar materi menulis karangan
3. Siswa menyimak evaluasi dari guru
terhadap hasil menulis catatan harian sebelumnya.
90 menit
193
Elaborasi
4. Siswa menulis narasi ekspositoris sesuai
dengan tahap-tahap proses menulis
dengan bimbingan guru.
Pramenulis -
Siswa menentukan gagasan pokok narasi ekspositoris dengan memilih
peristiwa yang berkesan pada catatan harian yang telah ditulis siswa.
- Siswa menentukan judul karangan
narasi ekspositoris yang akan ditulis. -
Siswa menentukan gagasan yang akan disampaikan.
Menulis -
Siswa menulis narasi ekspositoris dengan mengembangkan gagasan
pokok yang
telah ditentukan
sebelumnya. Merevisi
- Siswa mengkoreksi pekerjaan milik
teman sebangkunya
dengan bimbingan
guru, setelah
me menukarkan
hasil pekerjaannya
dengan teman sebangku. Koreksi yang dilakukan meliputi, penggunaan
tanda baca, huruf kapital, dan bentuk kata.
Mengedit -
Siswa memperbaiki kesalahan- kesalahan penulisan tersebut.
194 Mempublikasi
- Beberapa siswa maju untuk
membacakan hasil
pekerjaan menulisnya.
Konfirmasi
5. Siswa yang telah maju mendapat
apresiasi dan masukan terkait hal-hal yang perlu diperbaiki dari hasil
pekerjaan menulisnya. 6.
Semua siswa mengumpulkan hasil pekerjaan menulis narasi ekspositoris
kepada guru.
Penutup 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi menulis karangan yang telah
dipelajari. 2.
Siswa menyampaikan refleksi berupa kesan terhadap pembelajaran kepada
guru untuk perbaikan pada pertemuan berikutnya.
3. Siswa menjawab salam penutup dari
guru. 10 menit
H. AlatBahan dan Sumber Belajar
