pembelajaran.Didalam asesmen portofolio, siswa memiliki peran penting dalam perencanaan awal sampai pelaksanannya, oleh karena itu guru harus memiliki
pemahaman dasar tentang prinsip-prinsip asesmen portofoliosebelum menerapkannya supaya dapat terlaksana dengan maksimal.
5. Karakteristik Asesmen Portofolio
Salah satu hal yang sangat penting dalam asesmen portofolioadalah rasa kepemilikan, yang tidak dapat kita jumpai dalam penilaian tradisional. Melalui
portofolio siswa dapat menunjukkan evidence mereka sesuai dengan kemampuannya. Menurut Barton Collins 1997 dalam SumarnaSurapranata dan Hatta, terdapat
beberapa karakteristik dalam pengembangan berbagai bentuk portofolio, yaitu: a.
Multi sumber Artinya portofolio memungkinkan untuk menilai berbagai macam evidence.
Multisumber antara lain mencakup orang pernyataan dan observasi siswa, guru, program, orang tua, anggota masyarakat, evidence yaitu apa saja yang
akan dinilai, seperti foto, rancangan, journal, audio, video tape.
b. Authentic
Evidence siswa haruslah autentik, artinya ditinjau dari konteks maupun fakta harus saling berkaitan satu sama lain context and evidence are direcontextual
teaching and learningy linked. Contoh jika kemampuan siswadalam bermatematika diperoleh dari mengikuti les atau bimbingan tes, bukan
diperoleh dari guru kelas, maka kemampuan tersebut tentunya kurang relevan dengan portofolio di sekolah.
c. Dinamis
Artinya portofolio mencakup perkembangan dan perubahancapturing growth and change.
d. Eksplisit
Portofolio haruslah jelas, artinya tujuan pembelajaran berupa kompetensi dasar dan indikator harus ditanyakan secara jelas.
e. Integrasi
Portofolio senantiasa berkaitan antara program yang dilakukan siswadi kelas dengan kehidupan nyata. Contoh sebagian besar siswaterbiasa menggunakan
pertanian dalam kehidupan sehari-hari, maka kegiatan portofolio haruslah berkaitan dengan pertanian.
f. Kepemilikan
Siswa harus merasa memiliki semua evidence yang mereka hasilkan. Dengan demikian mereka diharapkan dapat menjaga dengan baik semua evidence
tersebut.
g. Beragam tujuan
Portofolio dilaksanakan tidak hanya mengacu pada satu standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pencapaian hasil belajar, tetapi juga mengacu
ke berbagai tujuan misalnya beberapa indikator pencapaian hasil belajar.
28
Untuk itu selain sebagai salah satu yang bermanfaat dalam proses pembelajaran, portofolio dapat melihat keefektifan suatu program dan pada saat yang sama dapat
mengevaluasi perkembangan individu atau kelompok siswa. Portofolio juga dapat digunakan sebagai alat komunikasi ketika siswa bercerita dan berpendapat.
6. Fungsi dan TujuanAsesmen Portofolio
Portofolio tidak hanya merupakan tempat penyimpanan hasil pekerjaan siswa, tetapi merupakan sumber informasi untuk guru dan siswa.Portofolio berfungsi untuk
mengetahui perkembangan pengetahuan siswa dan kemampuan dalam mata pelajaran tertentu, serta pertumbuhan kemampuan siswa.Portofolio dapat memberikan bahan
tindak lanjut dari suatu pekerjaan yang telah dilakukan siswa sehingga guru dan siswa berkesempatan untuk mengembangkan kemampuannya. Portofolio dapat pula
berfungsi untuk: a
Melihat perkembangan tanggung jawab siswadalam belajar. b
Perluasan dimensi belajar. c
Pembaharuan kembali proses belajar-mengajar maksudnya proses belajar dimana penilaian terhadap hasil belajar hanya ditentukan oleh guru
diperbaharui dengan melibatkan siswa dalam proses penilaian terhadap hasil belajar mereka sendiri.
d Penekanan pada pengembangan pandangan siswadalam belajar.
29
28
Ibid.h.82. et seqq.
Asesmen portofoliobertujuan sebagai alat formatif maupun sumatif.Portofolio sebagai alat formatif digunakan untuk memantau kemajuan siswadari hari ke hari dan
untuk mendorong siswadalam merefleksi pembelajaran mereka sendiri. Portofolio seperti ini difokuskan pada proses perkembangan siswadan digunakan untuk tujuan
formatif dan diagnostik. Asesmen portofolioditujukan juga untuk penilaian sumatif pada akhir semester
atau akhir tahun pelajaran.Hasil penilaian portofolio sebagai alat sumatif ini dapat digunakan untuk mengisi angka rapor siswa, yang menunjukan prestasi siswa dalam
mata pelajaran tertentu.Selain itu, tujuan penilaian dengan menggunakan portofolio adalah untuk memberikan informasi kepada orang tua tentang perkembangan siswa
secara lengkap dengan dukungan data dan dokumen yang akurat.Rapor merupakan bentuk laporan perestasi peserta didik dalam belajar dalam kurun waktu
tertentu.Portofolio merupakan lampiran rapor, sehingga rapor tetap harus dibuat. Portofolio dalam penilaian dikelas dapat digunakan untuk mencapai beberapa
tujuan yaitu: a
Menghargai perkembangan yang dialami siswa. b
Mendokumentasikan proses pembelajaraan yang berlangsung. c
Memberikan perhatian pada prestasi kerja siswa yang terbaiak. d
Merefleksikan kesanggupan mengambil resiko dan melakukan eksperimentasi. e
Meningkatkan efektivitas proses pengajaran. f
Bertukar informasi dengan orang tuawali siswa dan guru lain. g
Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep positif pada siswa. h
Meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri. i
Membantu siswa dalam merumuskan tujuan.
30
29
Ibid. h. 73.
30
Ibid. h. 76.
