1. Ranah Kognitif
Menurut Bloom, segala upaya yang menyangkut aktivitas otak adalah termasuk dalam ranah kognitif.
50
Ranah kognitif merupakan ranah pengetahuan atau intelektual dan kompetensi berpikir siswa. Taksonomi Bloom dalam revisinya membagi
ranahkognitif menjadi dua dimensi yaitu :dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan.
51
Pertama, untuk dimensi proses kognitif meliputi: 1
Mengingat C
1
Mengingat adalah mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang. 2
Memahami C
2
Memahami adalah mengkonstruksikan makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yang diucapkan, ditulis, dan digambarkan oleh guru.
3 Mengaplikasikan C
3
Mengaplikasikan adalah menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu.
4 Menganalisis C
4
Menganalisis adalah memecah-mecah materi jadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan antar bagian itu dan hubungan antara
bagian-bagian tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan. 5
Mengevaluasi C
5
50
Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2013, h. 49 etseq.
51
Lorin W. Anderson, dkk, Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen Revisi Taksonomi Bloom, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2010, h. 46 et seq.
Mengevaluasi adalah mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan atau standar.
6 Mencipta C
6
Mencipta adalah memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru dan koheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal.
Kedua untuk ranah kognitif dari dimensi pengetahuan memiliki empat macam pengetahuan antara lain: pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan
prosedural, dan pengetahuan metakognitif. Jenis-jenis pengetahuan ini sesungguhnya menunjukkan penjenjangan dari yang sifatnya konkret faktual hingga yang abstrak
metakognitif. Taksonomi Bloom yang lama, pengetahuan metakognitif belum dicantumkan
sebagai jenis pengetahuan yang juga harus dipelajarai. Uraian dari tiap-tiap dimensi pengetahuan tersebut akan dijelaskan dibawah ini :
52
1
Pengetahuan Faktual Factual Knowledge
Pengetahuan faktual adalah pengetahuan yang berupa potongan-potongan informasi yang terpisah-pisah unsur dasar yang ada dalam suatu disiplinilmu
tertentu.Pengethuan faktual pada umumnya merupakan abstraksi tingkat rendah.
2
Pengetahuan Koseptual
Pengetahuan konseptual adalah pengetahuan yang menunjukan saling keterkaitan antara unsur-unsur dasar dalam struktur yang lebih besar dan
semuanya berfungsi bersama-sama.
3
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan tentang bagaimana mengerjakan sesuatu, baik yang bersifat rutin maupun yang baru.Seringkali pengetahuan
prosedural berisi langkah-langkah atau tahapan yang harus diikuti dalam mengerjakan sesuatu.
52
Ari Widodo, “Revisi Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal”, Buletin Puspendik, 2006, h. 2 et seqq.
Kategori