1. Home
  2. Pariwisata

Uji Reliabilitas Instrumen Analisis Uji Coba Instrumen Penelitian

Selanjutnya dalam pemberian interpretasi terhadap koefisien reliabilitas tes R 11 pada umumnya digunakan patokan sebagai berikut: 15 a. Apabila R 11 sama dengan atau lebih besar daripada 0,70 berarti tes hasil belajar yang sedang diuji reliabilitasnya dinyatakan telah memiliki reliabilitas yang tinggi = reliable. b. Apabila R 11 lebih kecil daripada 0,70 berarti tes hasil belajar yang sedang di uji reliabilitasnyadinyatakan belum memiliki reliabilitas yang tinggi un- reliable. Berdasarkan hasil perhitungan uji reliabilitas soal multiple choice dari 30 soal, dan 15 soal esai serta 20 pertanyaan angketself regulation yang telah diuji cobakan. Maka dapat dilihat nilai reliabilitasnya untuk soal multiple choice sebesar 0,89termasuk dalam kategori reliabilitas yang tinggi, selanjutnya untuk soal esai nilai reliabilitasnya sebesar 0,88 termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan untuk angket self regulation nilai reliabilitasnya sebesar 0,95 termasuk dalam kategori reliabilitas yang tinggi. Terdapat pada Lampiran 3.1, Lampiran 3.2 dan Lampiran 3.3.

3. Uji Tingkat Kesukaran

Soal yang dikatakan baik adalah soal yang tidak terlalu sukar. Karena semakin mudah soal, semakin besar pula bilangan indeksnya. Akan tetapi telah disepakati bahwa walaupun semakin tinggi indeksnya menunjukkan soal yang semakin mudah, 15 Ibid, h. 209. tetapi tetap disebut indeks kesukaran. Analisis indeks kesukaran setiap butir soal dihitung berdasarkan jawaban seluruh siswa yang mingikuti tes. Untuk menguji taraf kesukaran digunakan rumus berikut: 16 JS B P  Keterangan: P : Indeks kesukaran B : Jumlah siswa yang menjawab soal tes dengan benar JS : Jumlah seluruh siswa peserta tes Tabel 14 Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal Proportion Correct p nilai p Kategori Soal P 0,71 – 1,00 Mudah P 0,31 – 0,70 Sedang P 0,00 – 0,30 Sukar Sumber : Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta, 2012, h.225 Perhitungan uji tingkat kesukaran setiap butir soal dihitung. Besar tingkat kesukaran soal berkisar antara 0,00 sampai 1,00 yang dapat diklasifikasikan kedalam tiga kategori yaitu :sukar, sedang, dan mudah.Hasil uji coba tingkat kesukaran butir soalmultiple choice dan soal esai dapat dilihat pada Tabel 15 dan Tabel 16 dibawah ini. 16 Suharsimi Arikunto, Op.Cit, h. 223. Tabel 15 Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN SELF REGULATION DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMPIT DAARUL ‘ILMI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 6 82

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

22 123 128

Studi Deskriptif Mengenai Tipe Self-Regulation Akademik pada Siswa Kelas XI di SMAN "X" Bandung.

0 0 30

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DITINJAU DARI SELF REGULATION SISWA KELAS X SMAN 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 161

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP SELF REGULATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 JATI AGUNG KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI - Raden Intan Repository

0 6 220

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DENGAN TEHNIK MNEMONIC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 13 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 126

Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMAN 9 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

0 0 269