1. Home
  2. Pariwisata

Uji Normalitas Uji Homogenitas

1 Menghitung varians terbesar dan varians terkecil F hitung = varians terbesar varians terkecil 2 Bandingkan nilai F hitung dengan nilai F tabel Dengan rumus db pembilang = n-1 untuk varians terbesar Db penyebut =n-1 untuk varians terkecil 3 Taraf signifikan α = 0,05 4 Kriteria pengujian adalah sebagai berikut: H ditolak, jika f hitung f tabel H 1 diterima, jika f hitung ≥f tabel, dengan α = 0,05 5

J. Pengujian Hipotesis Penelitian

Jika data diketahui berdistribusi normal dan homogen maka dapat dilanjutkan dengan uji t Independent dan uji RegresiLinier Sederhana untuk melihat ada atau tidaknya perbedaan rata-rata antarakelompok eksperimen dan kontrol, serta mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Untuk menguji hipotesis digunakan uji perbedaan dua rata-rata uji t-Independent dan ujiRegresi Linier dengan menggunakan program SPSS versi 17.

1. Uji t Independent

Uji hipotesis digunakan untuk melihat perbedaan hasil tes siswa dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilakukan uji parametrik yaitu uji-t independent.Pengujian hipotesis menggunakan uji-t independent dengan persamaan rumus. 26 x 1 − x 2 s 1 2 n 1 + s 2 2 n 2 Keterangan : x 1 = nilai rata-rata hasil perkelompok x 2 = banyaknya subjek s 1 2 = varians subjek 1 s 2 2 = varians subjek 2 Pengujian hipotesis dengan uji-tindependent dapat juga dibantu program SPSS for Windows Versi 17yang digunakan agar hasil analisis data tersebut tidak bias. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Hipotesis penelitian pengaruh Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Self Regulation Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 12 Bandar Lampung. H =Tidak terdapat pengaruh Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Self Regulation Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 12 Bandar Lampung. 26 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Grafindo Persada, 2012, h. 314 et seqq. H 1 = Terdapat pengaruh Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Self Regulation Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 12 Bandar Lampung. a. Rumus hipotesis statistik matematika. H = µ ≠µ 1 . H 1 = µ =µ 1 . 2. Hipotesis penelitian pengaruh Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Kemampuan KognitifSiswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 12 Bandar Lampung. H =Tidak terdapat pengaruh Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Kemampuan KognitifSiswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 12 Bandar Lampung. H 1 =Terdapat pengaruh Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Kemampuan KognitifSiswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi di SMAN 12 Bandar LampungRumus hipotesis statistik matematika. H = µ ≠µ 1 . H 1 = µ =µ 1 . 3. Hipotesis penelitian kontribusi Asesmen Portofolio terhadap peningkatan Self Regulation. “ Asesmen Portofolio berkontribusi terhadap peningkatan Self Regulation ”.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN SELF REGULATION DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMPIT DAARUL ‘ILMI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 6 82

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

22 123 128

Studi Deskriptif Mengenai Tipe Self-Regulation Akademik pada Siswa Kelas XI di SMAN "X" Bandung.

0 0 30

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DITINJAU DARI SELF REGULATION SISWA KELAS X SMAN 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 161

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP SELF REGULATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 JATI AGUNG KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI - Raden Intan Repository

0 6 220

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DENGAN TEHNIK MNEMONIC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 13 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 126

Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMAN 9 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

0 0 269