1. Home
  2. Pariwisata

Tes Kemampuan Kognitif Angket Self Regulation

ini dilakukan dengan cara berkonsultasi langsung meminta pertimbangan expert judgment dari dosen validatorinstrumen kepada ibuAulia Novitasari, M.Pddanbapak Supriyadi, M.Pd.

4. RubicLaporan Praktikum

Setiap melaksanakan kegiatan praktikum setiap individu siswa ditugaskan untuk membuat laporan praktikum yang akan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Kemudian laporan tersebut diperiksa oleh guru untuk diberikan written feedback.Rubicdisediakan untuk memeriksa ketercapaian indikator yang diharapkan yang meliputi sistematis laporan, landasan teoritis, pembahasan, jawaban pertanyaan, kesimpulan dan daftar pustaka.Rubic penilaian dibuat dalam bentuk rating-scale 1,2,3, dan 4 untuk setiap indikator tugas portofolio. Selama penelitian, setiap individu menyerahkan laporan paktikum. Setiap individu akan diberi kesempatan untuk memperbaiki laporannya sesuai dengan feedback yang diberikan sebelum dilakukan penilaian sebenarnya.

5. Lembar Self Assessment

Self assessment digunakan sebagai data penunjang untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan tugas portofolio berupa soal esai dan laporan praktikum berdasarkan penilaian yang mereka lakukan sendiri self assessment. Self assessment dilakukan siswa setiap kali pengumpulan tugas baik berupa soal esai maupun laporan praktikum.

6. Angket Respon Siswa

Angket ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan asesmen portofoliopada materi sistem ekskresi. Angket tersebut terdiri dari beberapa pertanyaan dengan sebagian besar jawaban tertutup yaitu “Ya atau Tidak” dengan memberi tanda check List √ pada kolom yang telah disediakan. Uji validitas instrument ini dilakukan dengan expert judgement mengenai bahasa, keterbacaan, struktur isi melalui dosen validator instrumen kepada ibu Aulia Novitasari, M.Pd dan bapak Supriyadi, M.Pd.Angket ini disebarkan setelah proses pembelajaran selesai.

G. Analisis Uji Coba Instrumen Penelitian

Analisis instrumen yang di uji coba dalam penelitian ini berupa tes yang dilakukan dengan uji validitas instrumen, reliabilitas instrumen, uji tingkat kesukaran, dan uji daya pembeda. Cara uji coba rumus dapat dilihat sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN SELF REGULATION DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMPIT DAARUL ‘ILMI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 6 82

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

22 123 128

Studi Deskriptif Mengenai Tipe Self-Regulation Akademik pada Siswa Kelas XI di SMAN "X" Bandung.

0 0 30

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DITINJAU DARI SELF REGULATION SISWA KELAS X SMAN 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 161

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP SELF REGULATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 JATI AGUNG KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI - Raden Intan Repository

0 6 220

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DENGAN TEHNIK MNEMONIC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 13 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 126

Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMAN 9 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

0 0 269