1. Home
  2. Pariwisata

Tahap Akhir Penelitian Prosedur Penelitian

jawaban sehingga responden tinggal memilihnya. 8 Berdasarkan dari bentuk teknik pengukuran angket yang peneliti gunakan dalam penelitian ini ialah dengan menggunakan skala likert.

3. Task dan Rubic

Task yang diberikan kepada siswa berupa soal esaidan laporan praktikum pada materi sistem ekskresi. Siswa diberikan soal sebanyak 5 soal yang akan diberikan written feedback untuk mengetahui ada tidaknya perubahan pembelajaran dengan menggunakan asesmen portofolio. Task soal esaidalam bentuk uraian bebas yang dibuat dengan tingkat kognitif dari C 1 hingga C 5 dan akan dinilai melalui rubic penilaian yang dibuat dalam bentuk rating-scale. Task diberikan diawal pertemuan dan akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya. Selanjutnya setiap melaksanakan kegiatan praktikum setiap individu siswa ditugaskan untuk membuat laporan praktikum yang akan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Kemudian laporan tersebut diperiksa oleh guru untuk diberikan written feedback.Rubic disediakan untuk memeriksa ketercapaian indikator yang diharapkan dalam sistematis pembuatan laporan. 4. Wawancara Wawancaraadalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab, sambil bertatap muka antara sipenanya atau pewawancara dengan si penjawab atau responden dengan menggunakan alat yang dinamakan interview guide 8 Margono, Op.Cit, h.168. panduan wawancara. 9 Peneliti menggunakan wawancara untuk memperoleh informasi tentang pengaruhasesmen portofoliodalam proses pembelajaran pada materi sistem ekskresi. Selain itu juga melalui wawancara diperoleh informasi kendala- kendala apa saja dalam asesmen portofoliotersebut.

5. Dokumentasi

Dokumentasi yaitu cara untuk mendapatkan data yang telah didokumentasi. Misalnya, mengenai keadaan sekolah, jumlah siswa, kegiatan siswa dan lain-lain yang berkaitan dengan penelitian dapat berupa gambar atau foto.

F. Instrumen Penelitian

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan beberapa instrumen. Tabel 10 di bawah ini mencantumkan jenis-jenis instrumen yang disesuaikan dengan tujuannya. 9 Moh. Nazir. Metode Penelitian , Bogor: Ghalia Indonesia, 2013, h. 193 et.seq.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN SELF REGULATION DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMPIT DAARUL ‘ILMI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 6 82

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

22 123 128

Studi Deskriptif Mengenai Tipe Self-Regulation Akademik pada Siswa Kelas XI di SMAN "X" Bandung.

0 0 30

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DITINJAU DARI SELF REGULATION SISWA KELAS X SMAN 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 161

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP SELF REGULATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 JATI AGUNG KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI - Raden Intan Repository

0 6 220

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DENGAN TEHNIK MNEMONIC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 13 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 126

Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMAN 9 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

0 0 269