portofolioberupa soal esai dan laporan praktikum, lembar self assessment, angket respon siswa terhadap pembelajarandan catatan lapangan.
e. Mengkonsultasikan instrumen penelitian kepada dosen pembimbing skripsi.
f. Melakukan uji coba instrumen penelitian pada siswa kelas lain diluar
sampel. g.
Melakukan analisis kualitas instrumenkemampuan kognitif meliputi :validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran soaldan uji
pengecoh. h.
Melakukan analisis kualitas instrumentask berupa soal esai dan lembar kerja siswa LKS praktikum, meliputi: validitas isi, validitas konstruk, dan
kesesuaian kisi-kisi. Analisis instrumen angketself regulation siswa, kemudian melakukan bimbingan kepada dosen validator instrumen dan
revisi.
2. Tahapan Pelaksanaan Penelitian
Tahap pelaksananaan penelitian ini, meliputi: a.Latihan dan pembiasaan.
1 Melakukan sosialisasi berupa penyampaian maksud, tujuan dan cara kerja
penelitian kepada siswa, mengenaiasesmen portofoliomeliputi: writen feedback, self assessment, dantask sebagai evidenceserta rubic penilaian.
Jenis portofolio yang akandikumpulkan, informasi batas pengumpulan
dan cara pengumpulan tugas serta penjelasan mengenai kategori penilaian asesmen portofolio. Melakukan sosialisasi lembar angket self regulation
siswa, dan lembar praktikum siswa yaitu berupa maksud dan tujuan penilaian kepada siswa.
b. Pengambilan data 1
Memberikan pretestkemampuan kognitif siswa pada materi sistem ekskresi sebelum pembelajaran dengan menggunakan asesmen portofolio.
2 Menjaring self regulation awal siswa sebelum asesmen portofolio.
3 Selama proses pembelajaran makaakan diterapkan asesmen
portofoliodengan pemberian task berupa soal esai sebanyak 2 kali dan laporan praktikum sebanyak 1 kali.
4 Jawaban task yang dikumpulkan siswa akan diberikan written
feedbacksebanyak 2 kali, setelah itu dikembalikan lagi kepada siswa untuk diperbaiki sesuai dengan feedback yang diberikan tentang materi-
materi yang belum dipahami.Pengembalian tugas yang telah diberikan feedback disertai dengan pemberian lembar self assessment. Sehingga
asesmen portofolioyang digunakan dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa.
5 Pada pertemuan selanjutnya siswa akan mengumpulkan tugas yang telah
diperbaiki beserta lembar self assessment yang telah diisi.
