1. Home
  2. Pariwisata

Tes Angket Teknik Pengumpulan Data

panduan wawancara. 9 Peneliti menggunakan wawancara untuk memperoleh informasi tentang pengaruhasesmen portofoliodalam proses pembelajaran pada materi sistem ekskresi. Selain itu juga melalui wawancara diperoleh informasi kendala- kendala apa saja dalam asesmen portofoliotersebut.

5. Dokumentasi

Dokumentasi yaitu cara untuk mendapatkan data yang telah didokumentasi. Misalnya, mengenai keadaan sekolah, jumlah siswa, kegiatan siswa dan lain-lain yang berkaitan dengan penelitian dapat berupa gambar atau foto.

F. Instrumen Penelitian

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan beberapa instrumen. Tabel 10 di bawah ini mencantumkan jenis-jenis instrumen yang disesuaikan dengan tujuannya. 9 Moh. Nazir. Metode Penelitian , Bogor: Ghalia Indonesia, 2013, h. 193 et.seq. Tabel 10 Instrumen Penelitian dan Tujuan Penggunaan Instrumen No Jenis Instrument Tujuan Instrument Sumber Data Waktu 1. Tes Pretest dan posttest kemampuan kognitif materi sistem ekskresi.  Mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan kognitif siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menerapkan asesmen portofolio. Siswa Pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran

2. Angket

Self Regulation  Mendeskripsikan self regulation sikap siswa saat mengelola pembelajaran yang dilakukan. Siswa Pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran

3. Rubic Soal Esai

 Menetapkan kriteria yang harus dipenuhi dalam menjawab soal esai Siswa Selama proses pembelajaran 4. Rubic pembuatan Laporan Praktikum  Menetapkan kriteria yang harus dipenuhi siswa dalam menyusun laporan praktikum. Siswa Selama praktikum berlangsung. 5. Lembar Self Assessment  Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan tugas portofolio berupa soal esai dan laporan praktikum Siswa Selama proses pembelajaran . 6. Angket Respon Siswa  Untuk mendeskripsikan respon siswa tentang pembelajaran Biologi dengan menggunakan asesmen portofolioselama proses pembelajaran pada materi sistem ekskresi. Siswa Akhir kegiatan pembelajara. Uraian dari setiap jenis instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalahsebagai berikut:

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN SELF REGULATION DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMPIT DAARUL ‘ILMI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 6 82

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

22 123 128

Studi Deskriptif Mengenai Tipe Self-Regulation Akademik pada Siswa Kelas XI di SMAN "X" Bandung.

0 0 30

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DITINJAU DARI SELF REGULATION SISWA KELAS X SMAN 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 161

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP SELF REGULATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 JATI AGUNG KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI - Raden Intan Repository

0 6 220

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DENGAN TEHNIK MNEMONIC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 13 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 126

Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMAN 9 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

0 0 269