1. Home
  2. Pariwisata

Analisis Pengecoh Distractor Analisis Uji Coba Instrumen Penelitian

Kemudiandata yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus Normalized Gain N-Gain sebagai berikut: 19 ���� ��� = − � � � − N-GainIndeks gain yang diperoleh pada tes kemampuan kognitif dan self regulation pretestdan posttest menunjukkan perubahan atau tidaknya dilihat berdasarkan kriteria pada tabel 20 dibawah ini: Tabel 20 Kategori Skor N-GainIndeks Gain Rentang Kategori g 0,70 Tinggi 0,31 ≤ g ≤ 0,70 Sedang G 0,30 Rendah Sumber :Meltzer. The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: a possible, hidden variable. In diagnostic pretest scores, Department of physics and Astronomy, Iowa State University, Ames, Iowa 50011 2002, Jurnal Am. J. Physic. h. 3. Untuk mengetahui signifikasi data tersebut maka skor N-gain diuji menggunakan uji t independent pada program SPSS versi 17 windows. 19 Meltzer, “ The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Phsys ics : a Possible “Hidden Variable”, in Diagnostic Pretest Score”, Jurnal Am. J,Physic, 2002, h.3.

2. Analisis Lembar Angket Respon Siswa

Angketbertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan asesmen portofoliopada materi sistem ekskresi. Data angket respon siswa yang diperoleh dianalisis dengancara menghitung persentase jawaban siswa menggunakan rumus: 20 P = f N x 100 Keterangan: f = Skor yang didapat N= Jumlah frekuensi skor maksimal P= Angka presentase Tabel 21 Kategori Tanggapan Siswa 21 Ketercapaian Kategori 86 – 100 Sangat Baik 76 – 85 Baik 60 – 75 Cukup 55 – 59 Kurang ≤ 54 Kurang Sekali

3. Data Penilaian Soal Esai Dan Laporan Praktikum

Tugas soal esai dan laporan praktikum menggunakan rubic penilaian soal esai dan laporan praktikum dengan rating-scale 1, 2, 3 dan 4 untuk setiap indikator masing-masing tugas portofolio.Untuk penilaian laporan praktikum dilihat dari aspek sistematika makalah, penulisan dan tata bahasan, bobot makalah pendahuluan, isi 20 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Rajagarfindo Persada, 2012, h. 43. 21 Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002,h. 103.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN SELF REGULATION DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMPIT DAARUL ‘ILMI BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 6 82

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI

0 1 16

Pengaruh Asesmen Portofolio Elektronik Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi di MAN 2 Bandar Lampung

4 45 160

PENGARUH PENDEKATAN DIMENSI BELAJAR TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN TERHADAP SIKAP DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MA AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

22 123 128

Studi Deskriptif Mengenai Tipe Self-Regulation Akademik pada Siswa Kelas XI di SMAN "X" Bandung.

0 0 30

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI DITINJAU DARI SELF REGULATION SISWA KELAS X SMAN 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 161

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP SELF REGULATION DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 JATI AGUNG KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI - Raden Intan Repository

0 6 220

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DENGAN TEHNIK MNEMONIC TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF REGULATION PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMAN 13 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 126

Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMAN 9 Bandar Lampung - Raden Intan Repository

0 0 269