Kompetensi Inti KI Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni 2.3 Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar. 2.3.1 Dapat menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan peduli terhadap alam sekitar melalui karya seni. 3 3.4 Mengetahui alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 3.4.1 Dapat menuliskan langkah pembuatan dan pengolahan media karya kreatif. 3.4.2 Dapat menyebutkan langkah pembuatan dan pengolahan media karya kreatif. 4 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam 4.4.1 Dapat membuat karya seni pigura menggunakan bahan alam 3. Muatan Pembelajaran : Matematika KI Kompetensi Dasar Indikator 1 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 1.1.1 Dapat menerima, menjalankan, dan menghargai agama yang dianutnya. 2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar 2.2.1 Dapat selalu merasa ingin tahu dan tertarik pada matematika melalui pengalaman belajar. 3 3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana. 4 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya 4.1.1 Dapat menjelaskan dengan kalimat cara memecahkan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB terkait dengan kegiatan sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA 3.4.1 Menjelaskan tentang sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya 4.6.1 Mempresentasikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat SBdP 3.4.1 Menjelaskan alur cara atau proses pembuatan media karya kreatif membuat bingkai foto 4.4.1 Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak dipergunakan lagi Matematika 3.10.1 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana 4.1.1 Menyatakan kembali dengan kalimat matematika dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal, dan persen terkait aktivitas sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran

IPA  Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber-sumber energi alternatif dan manfaatnya dengan benar Matematika  Dengan menganalisis gambar dan informasi, siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian bilangan dengan benar SBdP  Dengan menganalisis langkah-langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi membuat bingkai foto dengan mandiri dan benar. E. Materi Pembelajaran 1. Energi alternatif 2. Kreasi membuat bingkai 3. Peta pikiranku

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Siswa menjawab salam dan berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing  Siswa memeriksa kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk serta menyiapkan buku  Siswa mendengarkan informasi dari guru mengenai subtema yang akan dipelajari yaitu tentang “Pemanfaatan Energi”  Siswa mendengarkan informasi dari guru mengenai tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan, dan menyimpulkan 10 menit Inti  Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai energi alternatif yang ada  Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan cara mengambil undian  Siswa membuat peta pikiranku tentang energi alternatif dan dihias sesuai kreasi kelompok menalar, menanya, mengkomunikasikan, mencoba  Siswa mengamati dan melakukan percobaan tentang energi alternatif yaitu matahari dan angin mencoba  Siswa menulis hasil pengamatan dan percobaan pada lembar kerja yang dibagikan guru menalar, mengkomunikasikan  Siswa mendengarkan penjelasan guru 180 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu mengenai energi alternatif yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi listrik  Siswa mengerjakan lembar kerja matematika tentang soal cerita sesuai dengan buku siswa halaman 46 menalar  Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas mengkomunikasikan  Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa Matematika menalar  Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penghematan energi melalui pemanfaatan bahan alam yang tidak terpakai  Siswa mengamati bahan alam yang tidak terpakai daun, kayu, plastik sampah di lingkungan sekolah kemudian membuat bingkai foto sesuai kreasi kelompok mencoba, mengkomunikasikan, menalar  Siswa secara kelompok menuliskan bahan, alat dan langkah-langkah membuat bingkai foto pada lembar kerja yang dibagikan menalar, menanya, mengkomunikasikan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dilakukan  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi  Siswa mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan guru  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang pelajaran yang telah dipelajari  Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran 20 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku Guru SDMI Kelas IV, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Tema 2 Selalu Berhemat Energi . Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. Halaman 57-63.