Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah kegiatan membaca teks dan membandingkan menu makanan, siswa mampu menjelaskan tentang zat – zat makanan dan manfaatnya bagi kesehatan tubuh. 2. Setelah membaca artikel tentang bahaya makanan berformalin, siswa mampu memberikan ulasan sederhana dengan benar. 3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyimpulkan sifat hantaran panas dan kecepatan hantaran panas dengan benar. 4. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan perbedaan hantaran panas.

E. Materi Pembelajaran

1. Gizi seimbang 2. Pengawet makanan 3. Penghantar panas

F. Metode Pembelajaran

3. Pendekatan : Saintifik 4. Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran  Menginformasikan sub tema yang akan dipelajari tentang “pemanfaatan energi”  Guru menyampaikan tahapan kegiatan 10 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan, dan menyimpulkan Inti  Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai kegiatan sarapan, menu sarapan, dan bekal sekolah  Guru menjelaskan makanan yang dikonsumsi siswa termasuk ke dalam 3 zat  Siswa menyebutkan 3 zat penting yang terdapat di dalam makanan maupun minuman menalar, mengkomunikasikan  Siswa membuat menu makanan yang terdiri dari 3 zat yaitu pengatur, pembangun, dan tenaga mencoba  Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dengan mengambil undian berisi zat dalam makanan  Guru meminta siswa mengelompokkan dan menjelaskan makanan maupun minuman yang termasuk ke dalam 3 zat mengkomunikasikan, menalar  Guru mengajak siswa untuk tepuk semangat  Siswa bercerita tentang makanan yang dimakan saat istirahat mengkomunikasikan  Siswa membaca artikel tentang “Awas Berbahaya… Makanan Berpengawet” yang dibagikan guru. mengkomunikasikan  Siswa mengerjakan lembar kerja tentang menceritakan kembali isi artikel menalar, mencoba  Siswa bertanya mengenai kata yang belum dimengerti dari artikel. menanya  Guru menjelaskan arti kata yang belum dimengerti  Siswa menuliskan kata-kata yang sudah dijelaskan oleh guru  Guru menjelaskan kembali tentang pemanfaatan energi panas dalam kegiatan 180 menit