110
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menguraikan tentang hasil penelitian dan pembahasan dari penelitian yang telah dilakukan. Uraian pada bab IV meliputi jawaban dari rumusan masalah
yaitu model RPPH dan pertanyaan penelitian yaitu situasi di lapangan, prosedur penyusunan RPPH, kualitas RPPH, dan dampak RPPH.
4.1 Hasil Penelitian
Bagian ini mendeskripsikan hasil yang diperoleh peneliti selama melakukan penelitian di lapangan berdasarkan rumusan masalah dan pertanyaan penelitian.
Berikut ini adalah hasil yang diperoleh selama melakukan penelitian.
4.1.1 Rumusan Masalah Penelitian
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu “bagaimana model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH berbasis permainan anak kelas 1 SD pada
subtema kegiatan sore hari?. Peneliti menggunakan model berupa penyusunan RPPH sesuai ketentuan penyusunan RPPH dari pedoman implementasi kurikulum 2013
tahun 2014 untuk kelas 1 SD. Penyusunan RPPH yang dibuat oleh peneliti dengan menyesuaikan kebutuhan siswa di lapangan yaitu menginginkan kegiatan
pembelajaran dengan permainan. Kebutuhan akan permainan tersebut kemudian diperkuat dengan pernyataan guru yang menginginkan bermain sebagai metode yang
dapat mengaktifkan siswa dan membuat kelas menjadi lebih hidup.
4.1.2 Pertanyaan Penelitian
Bagian ini akan menjawab pertanyaan penelitian yang berkaitan dengan penyusunan produk RPPH. Pertanyaan penelitiannya adalah situasi di lapangan
berkaitan dengan implementasi kurikulum 2013, penyusunan RPPH berbasis permainan anak di kelas 1 SD, dampak RPPH terhadap prestasi belajar siswa, dan
kualitas RPPH berdasarkan validasi ahli dan uji coba terbatas.
4.1.2.1 Situasi di SD berkaitan dengan implementasi kurikulum 2013
Bagian ini menjelaskan tentang tahap pendahuluan yaitu berupa potensi masalah, penyusunan instrumentasi analisis kebutuhan dan pengumpulan data awal.
Tahap pendahuluan pada pengumpulan data awal menjelaskan tentang situasi atau keadaan yang ada di 5 SD terkait dengan implementasi Kurikulum 2013 khususnya
pada bagian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH. Situasi tersebut ditunjukkan melalui potensi masalah dan pengumpulan data yang selanjutnya akan
dianalisis. Berikut merupakan uraian dari potensi masalah dan pengumpulan data.
4.1.2.1.1 Potensi Masalah
Potensi merupakan cara mendayagunakan sesuatu agar memiliki nilai tambah. Masalah adalah sesuatu yang tidak diharapkan atau penyimpangan. Masalah dapat
dijadikan potensi bila mampu mendayagunakannya Sugiyono: 2014. Permasalahan yang didapatkan dari Kompas, 5 Desember 2013 yaitu pendidikan di Indonesia
menempati peringkat 64 dari 65 negara dilihat dari hasil PISA 2009. Siswa Indonesia hanya 5 yang mampu mengerjakan soal kategori tinggi, sedangkan di Korea 71
siswa. Hasil PISA tersebut menunjukkan bahwa Indonesia masih tertinggal jauh
Kategori