No r
pbi
hitung r
pbi
– tabel 5
Sig 2-tailed
Hasil
13 0,714
0,355 0,000
Valid 14
0,355 -
Tidak Valid 15
0,097 0,355
0,606 Tidak Valid
16 0,355
- Tidak Valid
17 0,521
0,355 0,003
Valid 18
-0,075 0,355
0,688 Tidak Valid
19 0,137
0,355 0,464
Tidak Valid 20
0,293 0,355
0,110 Tidak Valid
21 0,659
0,355 0,000
Valid 22
0,640 0,355
0,000 Valid
23 0,659
0,355 0,000
Valid 24
0,589 0,355
0,000 Valid
25 0,664
0,355 0,000
Valid 26
0,636 0,355
0,000 Valid
27 0,631
0,355 0,000
Valid 28
0,029 0,355
0,878 Tidak Valid
29 0,203
0,355 0,272
Tidak Valid 30
0,513 0,355
0,003 Valid
31 0,-088
0,355 0,637
Tidak Valid 32
0,497 0,355
0,004 Valid
33 0,688
0,355 0,000
Valid 34
0,726 0,355
0,000 Valid
35 0,799
0,355 0,000
Valid 36
0,649 0,355
0,000 Valid
37 0,312
0,355 0,088
Tidak Valid 38
0,683 0,355
0,000 Valid
39 0,233
0,355 0,206
Tidak Valid 40
0,422 0,355
0,018 Valid
Keterangan: = correlation is significant at the 0.05 leviel 2-tailed
= correlation is significant at the 0,01 level 2-tailed
Sugiyono 2011 berpendapat bahwa soal dikatakan valid bila r
pbi
hitung r
pbi
tabel, namun jika r
pbi
hitung r
pbi
maka tidak valid, sedangkan jika r
pbi
hitung ≤ r
pbi
maka tidak valid. Pada tabel 4.24 didapatkan 21 soal yang valid. Peneliti akan menggunakan 20 dari 21 soal valid dari perhitungan SPSS 16.0. Peneliti memilih soal
yang memiliki r
pbi
hitung besar dari setiap indikator. Kisi-kisi indikator yang digunakan dalam membuat soal dapat dilihat pada tabel 2.5.
Tabel 2.5 Kisi-kisi soal 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Dasar Indikator
Nomor soal valid
Nomor soal jadi
Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.1.1 Menyebutkan ciri- ciri suasana sore hari dengan tepat.
1,2 1,2
3.12.2 Mengamati ciri- ciri suasana sore hari
3 3
3.12.3 Menjelaskan jenis umbi umbian sesuai teks.
5 4
3.2 Mengenal teks petunjuk arahan tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman. 3.2.1 Menjelaskan tentang urutan percobaan
membuat bayangan sederhana 8
5 3.2.2 Menjelaskan urutan memasak kudapan
sore. 9
6
3.4 Mengenal teks cerita diripersonal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Mengamati gambar kegiatan sore hari. 12
7 3.4.2 Menuliskan jenis kegiatan di sore hari.
13 8
3.4.3 Menuliskan kegiatan setelah bermain di sore hari.
15 9
3.4.4 Menyebutkan kegiatan sore hari. 17
10
Matematika
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya. 3.12.1 Menentukan panjang-pendeknya
bayangan gelas dan botol dengan tepat. 19
11 3.12.2 Membedakan tinggi dan rendah.
21 12
3.12.3 Mengurutkan benda dari yang paling tinggi sampai yang terendah.
23 13
3.12.4 Menentukan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
25 14
SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni
ekspresi. 3.1.1 Menyebutkan cara membuat layang-
layang. 28
15 3.1.2 Mengamati bentuk benda yang terbuat
dari bahan lunak. 30
16
PJOK
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 Mengidentifikasi gerakan berpindah tempat
31 17
3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
3.3.1 Mengidentifikasi gerakan menangkap bola.
33,34 18,19
PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”. 3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila-sila
Pancasila 37
20 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
3.2.1 Menjelaskan aturan atau kebiasaan baik dalam menyambut orang tua.
39 21
Soal yang valid tersebut kemudian dipilih menjadi 20 dan diuji realibilitasnya untuk mengetahui tingkat keajegan dari soal. Reliabilitas dari 20 soal pretest dan
posttest dapat dilihat pada tabel 4.26.
Tabel 4.26 Uji Reliabilitas Soal
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .749
20
Hasil reliabilitas dari 20 soal menunjukkan 0,749, maka bila dilihat dari koefisien reliabilitas menurut Sugiyono 2011 kualitas reliabilitas soal adalah
“tinggi”. Kategori cukup menurut Sugiyono 2011 adalah rentang nilai 0,41-0,70. Kriteria koefisien reliabilitas dapat dilihat pada tabel 4.27.
Tabel 4.27 Kriteria koefisien reliabilitas
Interval koefisien reliabilitas Kualitatif
0,091-1,00 Sangat tinggi
0,71- 0,090 Tinggi
0,41- 0,70 Cukup
0,21- 0,40 Rendah
Negatif -0,20 Sangat rendah
Sumber: Sugiyono 2014
4.1.2.4.2 Uji Coba Terbatas
Produk yang telah divalidasi dan revisi kemudian dilakukan uji coba produk secara terbatas. Uji coba terbatas dilakukan di SDN J kelas 1B tahun ajaran
20142015. Sampel yang digunakan berjumlah 5 siswa yang dipilih oleh guru kelas 1B. Uji coba dilakukan selama 6 hari yaitu pada tanggal 10-15 November 2014.
Setiap pembelajaran dilakukan selama 1 hari dengan alokasi waktu 60 menit. Adapun
jadwal pelaksanaan uji coba terbatas ditunjukkan pada tabel 4.28.
Tabel 4.28 Jadwal pelaksanaan uji coba
No Haritanggal
Waktu Materi
1 Senin, 10 November
2014 08.30-09.00
09.00-10.00 Pretest
Pengantar
Ciri-ciri sore hari
Petunjuk melakukan bayangan sederhana
Panjang pendeknya bayangan
2 Selasa, 11 November
2014 09.00-10.00
Membuat layang-layang
Tinggi tendah
3 Rabu, 12 November
2014 09.00-10.00
Permainan layung
Simbol-simbol sila Pancasila
4 Kamis, 13 November
2014 09.00-10.00
Membuat gethuk
Jenis-jenis umbi
5 Jumat, 14 November
2014 09.00-10.00
Cublak-cublak suweng
Kegiatan sore hari
Aturan menyambut orang tua
6 Sabtu, 15 November
2014 09.00-10.00
Grafik data piktograf
Posttest
Uji coba dilakukan dengan alokasi waktu 60 menit, mulai jam 09.00 sampai 10.00. Uji coba tidak dilakukan dengan mengaplikasikan RPPH secara keseluruhan
karena keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya.
1 Hasil observasi uji coba terbatas
Peneliti mendapatkan kesimpulan dari setiap pembelajaran yang diberikan pada uji coba terbatas dari pedoman observasi Program Pengalaman Lingkungan PPL.
Materi yang diambil dari pembelajaran pertama yaitu membuat bayangan sederhana. Hasil yang diperoleh melalui observasi tidak terstruktur adalah pertama siswa
diperlihatkan media atau alat peraga siswa terlihat sangat antusias. Siswa sudah mengenal peralatan yang digunakan, namun masih takut-takut dalam menggunakan