Pengumpulan data dilakukan untuk mendapatkan permasalahan tentang implementasi kurikulum 2013. Data yang diperoleh adalah data kualitatif. Analisis data dilakukan
secara kualitatif dengan mengumpulkan data-data tentang implementasi kurikulum 2013 yang kemudian didapatkan hasil sebagai permasalahan awal yang ditemukan
oleh peneliti. Permasalahan yang diperoleh kemudian diperkuat dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di 5 SD. Permasalahan krusial
yang diperoleh kemudian dicari potensi untuk mendayagunakan.
3.8.1.2 Wawancara
Wawancara dilakukan pada 5 SD yaitu SDN N, SDN J, SD K G, SDN SB, SD K BJB. Wawancara difokuskan pada guru dan siswa kelas 1 SD untuk analisis
kebutuhan di lapangan. Pengumpulan data yang diperoleh dari wawancara merupakan data kualitatif yaitu pendapat guru dan siswa terkait implementasi kurikulum 2013.
Analisis data yang dilakukan yaitu dengan mengumpulkan data hasil wawancara guru dan siswa dari 5 SD. Hasil wawacara kemudian dikaji untuk menemukan masalah
yang paling krusial dari hasil wawancara tersebut. Hasil yang diperoleh kemudian di perkuat dengan melakukan observasi dan dokumentasi.
3.8.1.3 Observasi
Observasi dilakukan dengan pengamatan praktik mengajar guru di kelas. Pengamatan ini dilakukan sebagai pengumpulan data untuk analisis kebutuhan lebih
lanjut dari hasil wawancara. Observasi difokuskan pada praktik mengajar guru kelas 1 SD dengan mengisi pedoman observasi. Pedoman observasi yang digunakan adalah
kuesioner yang diambil dari Kemendikbud 2014. Kuesioner mempunyai 44 aspek
dengan memberikan penilaian menggunakan tanda checklist √ pada kolom ya atau
tidak. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan menggunakan rumus pada gambar 3.6.
Gambar 3.6 Rumus perhitungan observasi
Nilai =
� ℎ
44
�
Sumber: Kemendikbud 2014 Nilai yang diperoleh dari perhitungan observasi praktik mengajar guru
dilakukan untuk menentukan kriteria praktik mengajar yang guru, apakah masuk pada peringkat amat baik, baik, cukup, atau kurang. Perolehan kriteria kualitas hasil
mengajar guru dapat melihat tabel 3.14. Tabel 3.14
Kriteria peringkat kualitas praktik mengajar guru
Peringkat Nilai
Amat Baik AB 90AB
≤100 Baik B
80B ≤90
Cukup C 70C
≤80 Kurang K
≤70 Sumber: Kemendikbud 2014
3.8.1.4 Dokumentasi
Bahan pengumpulan data yang digunakan sebagai dokumentasi peneliti yaitu silabus dan RPPH yang dibuat guru. Pedoman penilaian RPPH peneliti menggunakan
kuisioner dari Kemendikbud 2014 sedangkan silabus diambil dari penilaian yang sudah di validasi oleh ahli. Item yang dinilai dalam silabus berjumlah 10 dengan
