validasi oleh ahli sehingga sedah diketahui kelayakannya. Adapun kisi-kisi wawancara hasil uji coba terbatas guru dapat melihat tabel 3.6.
Tabel 3.6 Kisi-kisi wawancara hasil uji coba terbatas guru
No Kisi-kisi wawancara
1 Permainan membantu siswa dalam memahami materi
2 Permainan meningkatkan minat siswa
3 Permainan meningkatkan hasil belajar siswa
4 Kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPPH
3.5.2.5 Pedoman wawancara hasil uji coba terbatas untuk siswa
Wawancara terstruktur dan tidak terstruktur dilakukan oleh peneliti kepada siswa kelas 1 SD. Wawancara dilakukan dengan menggunakan lembar kuesioner
penilaian terhadap kegiatan uji coba terbatas yang telah dilakukan oleh siswa. Lembar kuesioner yang digunakan adalah yang telah di validasi oleh ahli. Adapun kisi-kisi
kuesioner siswa dapat dilihat pada tabel 3.7. Tabel 3.7
Kisi-kisi kuesioner siswa wawancara hasil uji coba terbatas
No Kisi
–kisi kuesioner
1 Pemahaman terhadap materi yang diajarkan
2 Perasaan terhadap kegiatan permainan
3 Pemahaman materi melalui permainan
3.5.3 Pedoman Observasi
Observasi yang digunakan peneliti adalah observasi terstruktur dimana menggunakan pedoman atau kisi-kisi dan dijadwalkn. Peneliti menggunakan
pedoman penilaian observasi yang terstandar dari Kemendikbud 2014. Peneliti melakukan pengamatan terhadap cara mengajar guru di kelas. Pengamatan ini
dilakukan dengan tujuan memperkuat permasalahan yang ditemukan melalui studi literatur maupun wawancara. Kisi-kisi pedoman observasi dapat melihat pada tabel
3.8. Tabel 3.8
Kisi-kisi observasi praktik mengajar guru di kelas
No Komponen Penilaian
1 Apersepsi dan motivasi
2 Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
3 Penguasaan materi materi pelajaran
4 Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
5 Penerapan pendekatan saintifik
6 Penerapan pembelajaran tematik terpadu
7 Pemanfaatan sumber belajar media dalam pembelajaran
8 Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
9 Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
10 Penutup pembelajaran
3.5.4 Dokumentasi
Data untuk dokumentasi yang digunakan oleh peneliti yaitu dengan kajian literatur dan tes yang diberikan kepada siswa. Dokumentasi yang digunakan dalam
penelitian ini untuk pengumpulan data dan mengetahui hasil uji coba terbatas.
3.5.7.1 Kajian Literatur
Tahap pertama yang akan digunakan oleh peneliti dalam mendapatkan permasalahan terkait implementasi kurikulum 2013 yaitu dengan kajian literatur.
Data literatur diperoleh dari media massa berupa koran maupun berita online. Data juga diperoleh melalui wawancara tidak terstruktur ketika melakukan Program
Pengalaman Lingkungan PPL di SD. Data yang diperoleh kemudian dilakukan
