Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa

dapat disimpulkan H 03 diterima dan H a3 ditolak dan dapat diinteprestasikan mempunyai hubungan yang sangat lemah.

B. Keterbatasan Penelitian

Penulis menyadari keterbatasan dalam penulisan skripsi ini mengingat penelitian ini menggunakan kuesioner. Adapun ketebatasannya antara lain: 1. Peneliti tidak dapat melihat sejauh mana kejujuran responden dalam mengisi kuesioner. Apakah responden mengisi sesuai keadaan yang sebenarnya atau tidak. Apabila ternyata responden mengisi tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, maka hasil penelitian ini belum memberikan hasil yang obyektif, tetapi peneliti sudah berusaha agar responden mengisi kuesioner sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Peneliti tidak mengadakan penelitian melalui wawancara secara langsung dan melakukan observasi. Jadi hasil penelitian ini kurang menggambarkan subjek dan keseluruhan tingkah laku responden.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini penulis ingin memberikan beberpa saran sebagai berikut: 1. Bagi Mahasiswa Memiliki motivasi dan kebiasaan belajar yang baik memang sangat diperlukan dalam kegiatan pembelajaran untuk membantu diri sendiri dalam meraih atau mempeoleh prestasi belajar yang baik. Walaupun hasil penelitian ini tidak menunjukkan hubungan variabel bebas dengan prestasi belajar tetapi berbagai teori mendukung bahwa motivasi belajar, kebiasaan belajar dan fasilitas belajar berkaitan erat dengan pencapaian prestasi belajar. Jadi, diharapkan mahasiswa memiliki motivasi dan kebiasaan belajar yang baik serta meningkatkan penggunakan fasilitas belajar dengan baik dalam menempuh perkuliahan sehingga bisa memperoleh prestasi belajar yang baik 2. Bagi Orang Tua Orang tua hendaknya memperhatikan aktivitas belajar anaknya serta memberikan dukungan baik itu berupa motivasi, nasihat, semangat mauapun berupa dukungan materiil yang dapat mendukung aktivitas belajar anaknya. 3. Bagi Program Studi Program studi diharapkan untuk ikut serta dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa dengan cara memberikan motivasi melalui kegiatan- kegiatan yang tujuannya bisa memotivasi mahasiswa untuk lebih giat dalam belajar.

Dokumen yang terkait

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM Pengaruh Fasilitas Belajar dan Intensitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah

0 0 16

Hubungan antara motivasi belajar, keaktifan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Studi kasus mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2015 Universitas Sanata Dharma.

0 0 124

Hubungan motivasi belajar, kebiasaan belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2014/2015.

0 0 2

Hubungan antara lingkungan belajar mahasiswa, motivasi belajar, dan disiplin belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa : studi kasus pada mahasiswa angkatan 2009, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universi

0 0 144

Hubungan antara motivasi belajar, keaktifan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Studi kasus mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2015 Universitas Sanata Dharma

0 0 122

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 145

Hubungan motivasi belajar, latar belakang pendidikan dan asal daerah dengan prestasi belajar mahasiswa COVER

1 3 15

Hubungan Antara Fasilitas Belajar Dan Kompetensi Dosen Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa 000010

0 0 1

Dhevita Sulistya Murti R0107064

0 0 60

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository

0 0 143