prestasi belajar. Jadi antara motivasi belajar, kebiasaan belajar, fasilitas belajar dan prestasi belajar saling mempengaruhi satu sama lain.
F. Model Paradigma Penelitian
Hubungan Motivasi Belajar, Kebiasaan Belajar dan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar dapat diilustrasikan dalam model paradigma penelitian
sebagai berikut:
Keterangan:
1. X
1
= Motivasi Belajar variabel bebas
2.
X
2
= Kebiasaan Belajar variabel bebas
3. X
3
= Fasilitas Belajar variable bebas
4.
Y = Prestasi Belajar variable terikat
X
1
Motivasi Belajar
Y
Prestasi Belajar
X
2
Kebiasaan Belajar
X
3
Fasilitas Belajar
G. Hipotesis Penelitian
Menurut Zaifuddin Azwar 2012:49, hipotesis penelitian merupakan jawaban sementara terhadap pertanyaan penelitian. Pertanyaan penelitian yang
dimaksudkan disini adalah pertanyaan yang diajukan dalam rumusan masalah. Karena masih bersifat sementara, maka hipotesis ini harus diuji dan
dibuktikan kebenarannya melalui data penelitian yang telah terkumpul. Berikut rumusan hipotesis dalam penelitian ini, sebagai berikut:
1. Hipotesis Pertama
H
01
: Tidak ada hubungan positif dan signifikan motivasi belajar dengan
prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi
angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma. H
a1
: Ada hubungan positif dan signifikan motivasi belajar dengan
prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma.
2. Hipotesis Kedua
H
02
: Tidak ada hubungan positif dan signifikan kebiasaan belajar
dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan
akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma. H
a2
: Ada hubungan positif dan signifikan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi
angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma.
3. Hipotesis Ketiga
H
03
: Tidak ada hubungan positif dan signifikan fasilitas belajar dengan
prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi
angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma. H
a3
: Ada hubungan positif dan signifikan fasilitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi
angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma.
48
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Penelitian studi kasus yaitu penelitian tentang subjek tertentu, dimana subjek tersebut terbatas,
maka kesimpulan yang diperoleh hanya berlaku pada subjek yang diteliti Consuelo,1993:73. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Selain itu penulis juga menggunakan penelitian deskriptif, yaitu suatu penelitian yang terbatas pada usaha pengungkapan maksud dan keadaan
sebagaimana adanya, sehingga hanya bersifat sekedar mengungkapkan fakta Consuelo, 1993:71. Dalam penelitian ini, penulis mendeskripsikan variabel-
variabel yaitu variabel bebas motivasi belajar, kebiasaan belajar dan fasilitas belajar dengan variabel terikat prestasi belajar pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2017, di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, khususnya pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi angkatan 20142015.
