Motivasi Belajar Kebiasaan Belajar

b Hipotesis Kedua H 02 : Tidak ada hubungan positif dan signifikan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma. H a2 : Ada hubungan positif dan signifikan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma. c Hipotesis Ketiga H 03 : Tidak ada hubungan positif dan signifikan fasilitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma. H a3 : Ada hubungan positif dan signifikan fasilitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 20142015 Universitas Sanata Dharma.

c. Pengujian Hipotesis dan Penarikan Kesimpulan

1 Pengujian Hipotesis Untuk menguji hipotesis pertama, kedua, dan ketiga mengenai hubungan motivasi belajar, kebiasaan belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa dalam hal ini Indeks Prestasi Kumulatif IPK dengan menggunakan rumus korelasi Spearman sebagai berikut Siregar, 2013:380 : r s = 1- Keterangan: r s : nilai korelasi Spearman d : selisih antara X dan Y n : jumlah pasangan data Nilai koefisien korelasi adalah bilangan yang menyatakan kekuatan hubungan antara dua variabel atau lebih atau juga dapat menentukan arah dari kedua variabel. Nilai koefisien korelasi tersebut berkisar r s = - 1 ≤ 0 ≤ 1. Berikut ini disajikan tabel tentang korelasi hubungan menurut siregar 2013 : 251 sebagai berikut : Tabel 3.21 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi Siregar, 2013:251 Interval Korelasi Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat lemah 0,20 – 0,399 Lemah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,000 Sangat kuat Selanjutnya untuk membuktikan hipotesis dapat diterima atau tidak maka dilakukan uji hipotesis dengan tingkat signifikansi 5 atau 0,05 dengan bantuan program SSPS versi 16.0 for Windows. 2 Penarikan Kesimpulan Untuk menarik kesimpulan apakah hipotesis ditolak atau hipotesis diterima dapat dilihat dari perhitungan berdasarkan nilai probabilitas, yaitu: a Jika nilai probabilitas sig 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, ada hubungan positif dan signifikan antara variable bebas dan variable terikat. b Jika nilai probabilitas sig 0,05 maka H0 diterima dan Ha ditolak. Artinya, tidak ada hubungan positif dan signifikan antara variable bebas dan variable terikat. Setelah membandingkan nilai probabilitas, maka langkah selanjutnya adalah menginterprestasikan nilai koefisien korelasi. Interpretasi nilai koefisien digunakan untuk melihat tingkat keeratan korelasi.

Dokumen yang terkait

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM Pengaruh Fasilitas Belajar dan Intensitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah

0 0 16

Hubungan antara motivasi belajar, keaktifan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Studi kasus mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2015 Universitas Sanata Dharma.

0 0 124

Hubungan motivasi belajar, kebiasaan belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2014/2015.

0 0 2

Hubungan antara lingkungan belajar mahasiswa, motivasi belajar, dan disiplin belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa : studi kasus pada mahasiswa angkatan 2009, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universi

0 0 144

Hubungan antara motivasi belajar, keaktifan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Studi kasus mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2015 Universitas Sanata Dharma

0 0 122

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 145

Hubungan motivasi belajar, latar belakang pendidikan dan asal daerah dengan prestasi belajar mahasiswa COVER

1 3 15

Hubungan Antara Fasilitas Belajar Dan Kompetensi Dosen Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa 000010

0 0 1

Dhevita Sulistya Murti R0107064

0 0 60

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository

0 0 143