menjadi kearifan, dan kearifan menjadi keaktivan Dave Meier, 2002 : 75
Menurut ahli psikologi Hamalik, 2003:171 bahwa setiap manusia memiliki berbagai kebutuhan, meliputi kebutuhan
jasmani, rohani, dan sosial. Kebutuhan menimbulkan dorongan untuk berbuat. Perbuatan-perbuatan yang dilakukan, termasuk
perbuatan belajar dan bekerja, dimaksudkan untuk memuaskan kebutuhan tertentu dan untuk mencapai tujuan tertentu.
Menurut Mulyasa 2009:241 “Partisipasi siswa dalam pembelajaran sering juga diartikan sebagai keterlibatan siswa
dalam perencanaan, pelak sanaan, dan evaluasi pembelajaran”.
2. Faktor-faktor yang Mendorong Partispasi
Menurut Malone Yuditya, 2010:29 agar peserta didik terdorong untuk berpartisipasi aktif dan efisien dalam belajar
diperluakan beberapa faktor yaitu : a
Harus memilikinya motivasi, alasaan dan tujuan belajar yang jelas dan dibantu oleh guru mereka.
b Harus ada tujuan pembelajaran yang jelas, peserta didik
akan belajar secara efektif karena mereka memilki gambaran umum tentang topik yang dipelajari.
c Tujuan pembelajaran yang jelas beserta jadwal pencapaian
juga dapat berfungsi sebagai sebuah rencana yang harus dilaksanakan oleh peserta didik.
d Peserta didik memerlukan umpan balik selama proses
pembelajaran untuk
menegtahui perekembangan
keberhasilan yang telah dicapai. e
Apa yang dipelajarinya harus memilki relevansi dengan kebutuhan mereka.
f Peserta didik memerlukan dorongan agar mampu
menerapakan.
Partisipasi siswa dalam pembelajarn sangat penting untuk terciptanya pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan
menyenangkan. Dengan demikian tujuan pembelajarn yang sudah direncanakan bisa dicapai semaksiaml mungkin.
3. Unsur-Unsur Partisipasi Belajar
Berdasarkan pengertian diatas dapat diketahui bahwa dalam partisipasi terdapat unsur-unsur sebagai berikut :
a Kesenangan. Keterlibatan mental merupakan salah satu
aspek dalam partisipasi. Keterlibatan mental dapat ditempatkan dari siswa berupa rasa senang dalam
melaksanakan kegiatan. b
Keaktifan. Keterlibatan siswa diperlukan dalam segala kegiatan yanag dilaksanakan. Sehingga anak harus aktif
dalam prose belajar mengajar. c
Motivasi. Kemauan siswa untuk merespon dan berkreasi dalam kegaiatn yang dilaksnakan dalam proses belajar
mengajar. d
Tanggung jawab. Tanggung ajawab adalah aspek dalam partisipasi. Siswa bertanggungjawab dalam usaha untuk
mencapai tujuan pemebelajaran. Gagne dan Briggs 1979 menjelaskan rangkaian kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dalam kelas meliputi 9 aspek
