217 2 Jika pendekatan dan metode pembelajaran
yang digunakan kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3 Jika pendekatan dan metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 4 Jika pendekatan dan metode pembelajaran
yang digunakan sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Kesesuaian pendekatan dan
metode pembelajaran dengan materi pembelajaran
1 Jika pendekatan dan metode pembelajaran yang digunakan tidak sesuai dengan materi
pembelajaran. 2 Jika pendekatan dan metode pembelajaran
yang digunakan kurang sesuai dengan materi pembelajaran.
3 Jika pendekatan dan metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan materi
pembelajaran. 4 Jika pendekatan dan metode pembelajaran
yang digunakan sangat sesuai dengan materi pembelajaran.
3. Kesesuaian langkah
pembelajaran dengan kompetensi dasar dan
alokasi waktu 1 Jika langkah pembelajaran yang digunakan
tidak sesuai dengan kompetensi dasar dan alokasi waktu.
2 Jika langkah pembelajaran yang digunakan kurang sesuai dengan kompetensi dasar
dan alokasi waktu. 3 Jika langkah pembelajaran yang digunakan
sesuai dengan kompetensi dasar dan alokasi waktu.
4 Jika langkah pembelajaran yang digunakan sangat sesuai dengan kompetensi dasar dan
alokasi waktu.
G. Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian sumber belajar
dengan tujuan pembelajaran 1 Jika sumber belajar yang digunakan tidak
sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2 Jika sumber belajar yang digunakan kurang
sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3 Jika sumber belajar yang digunakan sesuai
dengan tujuan pembelajaran.Jika sumber belajar yang digunakan sangat sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
2. Kesesuaian sumber belajar
dengan materi pembelajaran 1 Jika sumber belajar yang digunakan tidak
sesuai dengan materi pembelajaran. 2 Jika sumber belajar yang digunakan kurang
218 sesuai dengan materi pembelajaran.
3 Jika sumber belajar yang digunakan sesuai dengan materi pembelajaran.
4 Jika sumber belajar yang digunakan sangat sesuai dengan materi pembelajaran.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Kesesuaian teknik penilaian
dengan indikator pencapaian kompetensi
1 Jika teknik penilaian yang digunakan tidak sesuai
dengan indikator
pencapaian kompetensi.
2 Jika teknik penilaian yang digunakan kurang sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi. 3 Jika teknik penilaian yang digunakan
sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi. 4 Jika teknik penilaian yang digunakan
sangat sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.
2. Kejelasan prosedur penilaian
1 Jika prosedur penilaian yang digunakan tidak jelas.
2 Jika prosedur penilaianyang digunakan kurang jelas.
3 Jika prosedur penilaian yang digunakan jelas.
4 Jika prosedur penilaian yang digunakan sangat jelas.
3. Kelengkapan instrumen
penilaian Jika kelengkapan instrumen penilaian yang
digunakan sebanyak: 1 0-25
2 26-50 3 51-75
4 76-100
219
LEMBAR VALIDASI MODUL FISIKA BERBASIS SIKLUS BELAJAR
LEARNING CYCLE
Tujuan :Mengukur kelayakan Modul Fisika Berbasis Siklus Belajar
Learning Cycle dari aspek isi, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan.
Materi Pokok : Fluida Statis
Sasaran Progam : Siswa Kelas XI IPA Semester 2
Judul Penelitian :Pengembangan Modul Fisika Berbasis Siklus Belajar
Learning Cycle untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA
Peneliti : Ririh Ratiwi
Validator :
Tanggal :
Petunjuk : 6. Mohon kesediaan BapakIbu untuk menilai Modul Fisika Berbasis Siklus
Belajar Learning Cycle yang dikembangkan terlampir meliputi aspek dan kriteria yang tercantum dalam instrumen ini.
7. BapakIbu mohon untuk memberikan tanda check √ pada kolom yang tersedia sebagai skor penilaian dengan menggunakan kriteria:
4: Sangat Baik 3: Baik
2: Kurang Baik 1: Tidak Baik
8. Mohon kesediaan BapakIbu untuk memeriksa dan memberikan saran atas Modul Fisika Berbasis Siklus Belajar Learning Cycle yang
dikembangkan. 9. Saran dan revisi dapat dituliskan langsung pada naskah modul atau pada
tempat yang telah disediakan pada lembar validasi ini. 10. Atas kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar validasi Modul Fisika
Berbasis Siklus Belajar Learning Cycle ini, diucapkan terimakasih.
220
D. LEMBAR PENILAIAN
