Perumusan Indikator Perumusan Tujuan Pemilihan Materi Ajar

215 RUBRIK PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No Indikator Penilaian Rubrik A. Identitas Mata Pelajaran 1. Kelengkapan identitas RPP Nama Sekolah, Mata Pelajaran, Kelas, Alokasi Waktu, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1 Jika hanya ada dua indikator identitas RPP yang ditampilkan. 2 Jika hanya ada tiga indikator identitas RPP yang ditampilkan. 3 Jika hanya ada empat indikator identitas RPP yang ditampilkan. 4 Jika semua indikator indentitas RPP lengkap.

B. Perumusan Indikator

Kompetensi 1. Kejelasan rumusan indikator kompetensi 1 Jika perumusan indikator kompetensi tidak jelas. 2 Jika perumusan indikator kompetensi kurang jelas. 3 Jika perumusan indikator kompetensi jelas. 4 Jika perumusan indikator kompetensi sangat jelas. 2. Kesesuaian rumusan indikator kompetensi dengan Kompetensi Dasar 1 Jika 0-25 rumusan indikator kompetensi sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar. 2 Jika 26-50 rumusan indikator kompetensi sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar. 3 Jika 51-75 rumusan indikator kompetensi sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar. 4 Jika 76-100 rumusan indikator kompetensi sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar.

C. Perumusan Tujuan

Pembelajaran 1. Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran 1 Jika perumusan tujuan pembelajaran tidak jelas. 2 Jika perumusan tujuan pembelajaran kurang jelas. 3 Jika perumusan tujuan pembelajaran jelas. 4 Jika perumusan tujuan pembelajaran sangat jelas. 2. Kesesuaian rumusan tujuan pembelajaran dengan Kompetensi Dasar 1 Jika 0-25 rumusan tujuan pembelajaran sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar. 2 Jika 26-50 rumusan tujuan pembelajaran sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar. 216 3 Jika 51-75 rumusan tujuan pembelajaran sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar. 4 Jika 76-100 rumusan tujuan pembelajaran sangat sesuai dengan Kompetensi Dasar.

D. Pemilihan Materi Ajar

1. Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran 1 Jika 0-25 materi ajar sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2 Jika 26-50 materi ajar sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3 Jika 51-75 materi ajar sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran. 4 Jika 76-100 materi ajar sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2. Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu 1 Jika 0-25 materi ajar sangat sesuai dengan alokasi waktu. 2 Jika 26-50 materi ajar sangat sesuai dengan alokasi waktu. 3 Jika 51-75 materi ajar sangat sesuai dengan alokasi waktu. 4 Jika 76-100 materi ajar sangat sesuai dengan alokasi waktu.

E. Pemilihan MediaAlat

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 37

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 24

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

Pengembangan Modul Fisika Sma Berbasis Science Technology Society Pada Materi Elastisitas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa.

0 0 16

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA/MA.

0 0 17

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.

0 0 19

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Media Sosial Instagram Sebagai Sumber Belajar Mandiri Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA.

0 4 299

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA SMA MA BERBASIS SIKLUS BELAJAR 7E (LEARNING CYCLE 7E) BERBANTUAN VIDEO PADA MATERI FLUIDA DINAMIS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI | Permatasari | Inkuiri 9670 20543 1 SM

0 0 9

Pengembangan Modul Fisika Berbasis Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Siswa - UNS Institutional Repository

0 0 15