173
FORMAT OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS
DAN SISWA
LOKASI OBSERVASI
: SMA Negeri 1 Turi
ALAMAT LOKASI :
Jl. Turi-Tempel, Gununganyar, Donokerto, Turi,
Sleman, D.I.Yogyakarta NAMA MAHASISWA
: Ririh Ratiwi
NO. MAHASISWA :
13302241069 FAK. PROGAM STUDI
:
FMIPA Pendidikan Fisika
TANGGAL OBSERVASI :
27 Oktober 2016
No Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan A. Perangkat Pembelajaran
4. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran
Sesuai dengan KTSP yang telah ditetapkan oleh sekolah menyesuaikan situasi dan kondisi siswa
5. Silabus Sesuai dengan silabus yang telah dirancang dan
dibawa oleh guru saat pemaparan materi 6. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP Sesuai dengan SK dan KD yang telah
ditetapkan
B. Proses Pembelajaran
1. Metode pembelajaran Guru menggunakan praktikum serta diskusi bervariasi dan tanya jawab
2. Membuka pelajaran Salam, doa, cek kehadiran, apersepsi, tujuan
pembelajaran 3. Penyajian Materi
Diawali dengan pemaparan tema, pemaparan sub tema, melakukan eksplorasi eksperimen di kelas
dan penggalian sumber dari buku paket, serta diskusi berkelompok, elaborasi melakukan tanya
jawab dengan siswa dengan metode siswa mengacungkan tangan, memberikan materi
dengan menjelaskan dan memberikan pertanyaan mengenai materi tersebut dan konfirmasi
penyimpulan atas jawaban siswa dan penegasan kembali materi yang telah diberikan serta
menanyakan pada siswa pemahaman atas materi yang digunakan
174 4. Penggunaan waktu
Penggunaan waktu dalam pembelajaran telah sesuai dengan RPP. Tetapi, RPP tidak semuanya
terlakasana 100 karena terkadang di sekolah maupun guru mata pelajaran memiliki agenda
mendadak
sehingga waktu
pembelajaran dikurangi. Selama ini pengalokasian waktu telah
baik untuk pembukaan, kegiatan inti dan penutup.
5. Penggunaan Bahasa Komunikasi yang dilakukan selama proses
pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia, tetapi terkadang menggunakan bahasa Jawa
sebagai bahasa daerah di Yogyakarta.
6. Penggunaan Media Baik, untuk beberapa materi pembelajaran
dilakukan praktikum baik di kelas maupun di laboratorium. Namun, pembelajaran masih
banyak didonimasi oleh metode ceramah.
7. Gerak Penggunaan ruang gerak dalam mengjar cukup
bervariatif. Ketika menjelaskan guru berdiri di depan kelas. Sedangkan guru akan berkeliling
mendekati siswa untuk mengamati kegiatan praktikum maupun diskusi.
8. Cara Memotivasi Siswa
Memberi pujian pada siswa yang berani menjawab pertanyaan.
9. Teknik Bertanya Guru biasanya menyiapkan pertanyaan terlebih
dahulu sebelum
menunjuk siswa
untuk menjawab pertanyaan dan menawarkan kepada
siswa untuk bertanya kembali jika ada hal yang belum jelas. Akan tetapi sebagian siswa enggan
bertanya.
10. Teknik penguasaan kelas
Guru dapat menguasi kelas dengan baik. Guru juga sering bergerak dari sisi ke sisi mendekati
siswanya untuk memberikan stimulus agar siswa lebih aktif dalam belajar dan menjawab
pertanyaan yang diberika guru. Siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru, dipanggil
dan diminta untuk mengulang apa yang disampaikan guru.
11. Bentuk dan Cara Evaluasi
Salah satu siswa ditunjuk untuk menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan kembali
materi yang telah disampaikan.
175 12. Menutup Pelajaran
Kesimpulan, refleksi pemberian makna, evaluasi, memotivasi siswa , doa dan salam
penutup
C. Perilaku Siswa
