1. Home
  2. Lainnya

Analisis Validitas Soal Pretest dan Posttest Analisis Hasil Respon Siswa Terhadap Media Modul Fisika Berbasis Siklus Belajar Learning Cycle Aspek Bahasa dan Tampilan Aspek Kelayakan Penyajian

266

6. Analisis Validitas Soal Pretest dan Posttest

No Aspek yang Dinilai Skor Validator S 1 S 2 V Kategori PA 1 2 A Materi 1 Kesesuaian materi soal dengan tingkat perkembangan kognitif siswa. 4 4 3 3 1,00 Valid 100 2 Kesesuaian soal dengan indikator. 4 4 3 3 1,00 Valid 100 3 Kesesuaian soal dengan tujuan penelitian. 4 4 3 3 1,00 Valid 100 4 Kesesuaian setiap pertanyaan yang berisi satu gagasan secara lengkap. 4 3 3 2 0,83 Valid 85,71 Nilai Rata-rata 4,00 3,75 3,00 2,75 0,96 Valid 96,77 B Bahasa 1 Kesesuaian bahasa yang digunakan dengan tingkat perkembangan kognitif siswa. 3 4 2 3 0,83 Valid 85,71 2 Kejelasan kalimat yang digunakan dalam soal. 4 4 3 3 1,00 Valid 100 3 Keefektifan dan efisiensi penggunaan bahasa. 3 4 2 3 0,83 Valid 85,71 Nilai Rata-rata 3,33 4,00 2,33 3,00 0,89 Valid 90,91 C Kegrafisan 1 Keterbacaan jenis huruf dan ukuran huruf yang digunakan. 4 4 3 3 1,00 Valid 100 2 Ilustrasi, grafis, gambar dan foto yang ditampilkan. 4 3 3 2 0,83 Valid 85,71 Nilai Rata-rata 4,00 3,50 3,00 2,50 0,92 Valid 93,33 SKOR TOTAL 34 34 25 25 8,33 Valid 100 RATA-RATA TOTAL 3,78 3,78 2,78 2,78 0,93 267

7. Analisis Hasil Respon Siswa Terhadap Media Modul Fisika Berbasis Siklus Belajar Learning Cycle

a. Hasil Respon Siswa pada Uji Awal Produk No Pernyataan Subjek Rata-rata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Aspek Bahasa dan Tampilan

a. Bahasa yang digunakan mudah dipahami. 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3,40 b. Tampilan media disusun secara menarik. 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3,40 c. Penyajian materi sesuai dengan kemampuan saya. 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2,80 d. Penyajian materi bisa mengajak saya untuk berpikir kritis. 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3,50 e. Bahasa dan gaya penulisan tidak kaku. 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3,30 Nilai Rata-rata 2,67 3,00 2,83 2,67 3,00 2,83 2,50 2,50 2,83 2,50 2,73

2. Aspek Kelayakan Penyajian

a. Penyajian materi dapat memotivasi saya untuk belajar. 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3,40 b. Penyajian materi dapat menggugah untuk berpikir kritis. 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3,20 c. Materi disajikan secara variatif. 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3,30 Nilai Rata-rata 3,00 3,00 3,00 3,33 4,00 3,33 3,00 4,00 3,33 3,00 3,30

3. Aspek Kualitas, Isi dan Tujuan

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 37

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 24

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

Pengembangan Modul Fisika Sma Berbasis Science Technology Society Pada Materi Elastisitas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa.

0 0 16

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA/MA.

0 0 17

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.

0 0 19

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Media Sosial Instagram Sebagai Sumber Belajar Mandiri Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA.

0 4 299

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA SMA MA BERBASIS SIKLUS BELAJAR 7E (LEARNING CYCLE 7E) BERBANTUAN VIDEO PADA MATERI FLUIDA DINAMIS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI | Permatasari | Inkuiri 9670 20543 1 SM

0 0 9

Pengembangan Modul Fisika Berbasis Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Siswa - UNS Institutional Repository

0 0 15