Uji Validitas Uji Reliabilitas

0,4 – 0,7 Baik 0,7 – 1,00 Baik sekali Bertanda negative Jelek sekali

G. Teknik Analisis data

1. Pengujian prasyarat analisis a. Uji Normalitas Uji Normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data sampel dari populasi berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas dikakukan dengan menggunakan ujian cai kai kuadrat chi – square. Langkah - langkah untuk melakukan uji normalitas adalah sebagai berikut: 1 merumuskan hipotesis H : sampel berasal dari populasi berdistribusi normal H 1 : sampel berasal dari populasi berdistribusi tidak normal 2 menentukan rata – rata 3 menentukan standar deviasi 4 membuat daftar distribusi frekuensi observasi dan ekspetasi 5 menghitung harga X 2 dengan menggunakan rumus: ∑ Keterangan : x 2 : harga kai kuadrat f oi : frekuensi observasi ke –i f ei : frekuensi ekspetasi ke-i k : banyaknya kelompok interval 6 menentukan x 2 tabel pda derajat bebas db = k – 3, dimana k banyaknya kelompok. 7 Kriteria pengujian Terima H : jika x 2 tabel ≤ x 2 Tolak H : jika x 2 tabel x 2 hitung b. Uji Homogenitas Setelah uji normalitas, peneliti melakukan pengujian terhadap kesamaan homogenitas beberapa bagian sampel, yakni seragam tidaknya variansi sampel – sampel yang diambil dari populasi yang sama . uji homogenitas ini menggunakan uji Fisher, dengan rumus sebagai berikut: F hitumg = Keterangan : F : Homogenitas : Varians terbesar : Varians terkecil Adapun langkah – langkah dalam melakukan uji homogenitas adalah sebagai berikut: a. Mencari statistik hitung b. Mencari statistik tabel c. Membandingkan statistik hitung dengan statistik tabel Jika F hitung F tabel : maka H diterima Jika F hitung F tabel : maka H a diterima Hipotesis Uji Homogenitas: H : Kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen H a : Kedua kelompok tidak berasal dari populasi yang homogeny 2. Pengujian Hipotesis Setelah melakukan uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. dengan ketentuan sebagai berikut: a. Jika kedua kelompok sampel homogen, maka rumus yang digunakan adalah ̅̅̅ ̅̅̅ √ Keterangan: ̅̅̅ : nilai rata – rata untuk kelompok 1 ̅̅̅ : nilai rata – rata untuk kelompok 2 : jumlah sampel kelompok 1 : jumlah sampel kelompok 2 : varians sampel kelompok 1 : varians sampel kelompok 2 : standar deviasi gabungan b. Jika kelompok sampel tersebut heterogen, maka uji beda rata – rata Uji-t menggunakan rumus sebagai berikut: ̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅ √ Setelah diperoleh nilai statistik hitung, kemudian mencari nilai dalam statistik nilai tabel dengan taraf kepercayaan 95. Selanjutnya membandingkan statistik hitung dengan statistik tabel. Jika t hitung lebih besar

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipi Inside-outside circle untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa (penelitian tindakan kelas di MTSN Tangerang 11 Pamulang)

4 20 61

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DAN TEAM Perbedaan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Pembelajaran Two Stay-Two Stray (Ts-Ts) Dan Team Assisted Individualitation (Tai) Siswa Kelas Viii Smp

0 2 15

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY DAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS VII MATERI ARITMETIKA SOSIAL MTsN NGANTRU TAHUN PELAJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of

0 0 3