Pengertian Permintaan Hukum Permintaan

30 Siswa mengerjakan tugaslatihan yang diberikan oleh guru √ Penutup 31 Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal evaluasi √ 32 Antusiasme siswa dalam mengikuti dan mempelajari materi yang akan datang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik Inside Outside Circle √ Kriteria Penskoran : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang LAMPIRAN 5 Instrument Test Sebelum Uji Validasi Nama : Kelas : Berilah tanda silang x pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar 1. Jumlah barang atau jasa yang akan dibeli pada berbagai tingkat harga, waktu dan tempat tertentu disebut… a. Faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan b. Permintaan c. Hukum permintaan d. Penawaran 2. Kebutuhan dari konsumen secara umum untuk membeli atau memperoleh barang atau jasa pada tingkat harga, jumlah dan waktu disebut… a. Permintaan individual b. Permintaan produsen c. Permintaan absolut d. Permintaan pasar 3. Pernyataan berikut ini yang paling benar adalah… a. Konsep permintaan muncul karena adanya kegiatan penjual b. Konsep permintaan muncul karena adanya kegiatan pembeli c. Konsep permintaan muncul karena adanya kegiatan produsen d. Konsep permintaan muncul karena adanya kegiatan pedagang 4. Permintaan terhadap barang “X” dipengaruhi oleh… a. Jumlah pendapatan pembeli dan jumlah produk barang “x” b. Selera pembeli dan adanya barang komplementer dari barang “x” c. Jumlah pendapatan dan selera pembeli ter hadap barang “x” d. Selera pembeli dan jumlah produk barang 5. Dibawa ini termasuk faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan, kecuali … a. Harga barang b. Pendapatan masyarakat c. Selera masyarakat d. Distribusi barang 6. Apabila harga naik maka jumlah barang yang di minta turun dan apabila harga turun maka jumlah barang yang di minta naik. Merupakan pengertian dari… a. Hukum penawaran b. Hukum Permintaan c. Unsur penjual dan pembeli d. Perdagangan 7. Kesepakatan jumlah barang yang diminta terhadap perubahan harga, merupakan pengertian dari… a. Hokum penawaran b. Hokum permintaan c. Elastisitas permintaan d. Perdagangan 8. Arah kurva permintaan adalah… a. Kiri atas ke kanan bawah b. Kiri bawah ke kanan atas c. Kanan atas ke kanan bawah d. Kanan bawah ke kiri atas

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipi Inside-outside circle untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa (penelitian tindakan kelas di MTSN Tangerang 11 Pamulang)

4 20 61

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS) DAN TEAM Perbedaan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Pembelajaran Two Stay-Two Stray (Ts-Ts) Dan Team Assisted Individualitation (Tai) Siswa Kelas Viii Smp

0 2 15

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY DAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS VII MATERI ARITMETIKA SOSIAL MTsN NGANTRU TAHUN PELAJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of

0 0 3