Dengan penggunaan rekaman video tersebut diharapkan peneliti mampu melihat penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw II dapat
meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran IPS kelas V pada materi
usaha memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 4 Refleksi
Refleksi dilakukan dengan cara berdiskusi antara guru dan peneliti. Dari hasil refleksi, guru dan peneliti akan mencatat berbagai kekurangan
yang perlu diperbaiki, sehingga dapat dijadikan dasar dalam penyusunan rencana ulang. Terdapat dua macam refleksi yang dilakukan yaitu:
a. Refleksi dilakukan setelah pelaksanaan siklus I pertemuan pertama dan
pertemuan kedua berakhir. Dalam refleksi tersebut digunakan untuk mengidentifikasi tetang kelebihan, kekurangan, kendala, dan hambatan
yang dihadapi siswa serta berguna untuk mencari pemecahannya. b.
Refleksi dilakukan untuk mengetahui serta menilai data awal mengenai minat siswa terhadap mata pelajaran IPS.
c. Membandingkan hasil tes yang sudah dilakukan pada siklus I dengan
indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. d.
Dengan dilakukannya refleksi tersebut dapat digunakan sebagai acuan serta perbaikan dalam kegiatan siklus II.
3.3.2.2 Siklus II
Siklus kedua akan dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Pertemuan pertama beralokasi 3 JP dan pertemuan kedua juga beralokasi 3 JP.
1 Rencana Tindakan
Peneliti memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan LKS. Pada siklus II ini akan melanjutkan kegiatan pembelajaran
mengenai peranan BPUPKI dan PPKI dalam perumusan dasar Negara dan UUD 1945, peranan tokoh-tokoh proklamasi, dan menghargai jasa tokoh
perjuangan proklamasi. Hal tersebut dilakukan agar pemahaman siswa mengenai peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia lebih kompleks
dan akan diakhiri dengan tes di akhir pertemuan kedua siklus II.
2 Pelaksanaan Tindakan
a Pertemuan I Kegiatan Pembelajaran
1 Guru memberikan apersepsi mengenai gambar tokoh-tokoh yang
berperan dalam peristiwa proklamasi. 2
Tanya jawab dengan siswa mengenai peran tokoh-tokoh dalam peristiwa proklamasi.
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
4 Siswa mengerjakan soal pre-test.
5 Siswa diberikan kesempatan untuk membaca seluruh materi yang
akan dibahas pada kegiatan hari ini. 6
Guru memberikan sedikit penjelasan mengenai garis besar materi yang akan dipelajari pada hari ini.
7 Siswa dibentuk dalam kelompok asal.
8 Siswa dalam kelompok asal mendapatkan satu materi yang berbeda.
9 Siswa berkumpul dalam kelompok ahli untuk membahas materi
yang didapatkan. 10
Siswa kembali ke kelompok asal untuk mengajarkan dan sharing hal yang didapatkan dalam kelompok ahli.
11 Presentasi kelompok.
12 Kesimpulan materi yang dipelajari hari ini.
13 Refleksi, salam penutup.
b Pertemuan II Kegiatan Pembelajaran
1 Tanya jawab mengenai materi pada pertemuan sebelumnya.
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini yaitu
mengenai tokoh pejuang proklamasi dan usaha menghargai jasa- jasanya.
3 Siswa diberikan kesempatan membaca seluruh materi yang akan
dipelajari pada hari ini. 4
Guru menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari pada hari ini.
5 Siswa dibagi dalam kelompok asal seperti pada pertemuan I.
6 Siswa dalam kelompok asal berbagi tugas untuk mengerjakan
materi yang akan dipelajari. 7
Siswa berkumpul dalam kelompok ahli untuk mendiskusikan bagian materi atau tugas yang telah didapatkan.
8 Siswa kembali dalam kelompok asal untuk saling mengajarkan
mengenai materi yang didapatkan masing-masing anggota. 9
Presentasi kelompok. 10
Siswa mengerjakan soal post-test atau evaluasi. 11
Pemberian penghargaan kelompok.
3 Observasi
Peneliti melakukan
observasi selama
proses pembelajaran
berlangsung sebagai upaya untuk mengamati pelaksanaan tindakan pada siklus II. Selama pengamatan ini peneliti mengamati proses pembelajaran
berdasarkan lembar pengamatan yang telah disiapkan oleh peneliti. Hal- hal yang diamati adalah minat siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Sedangkan pengisian kuesoner pada siklus II diisi oleh siswa kelas V SD Kanisius Minggir.
Untuk membantu peneliti dalam proses pengamatan digunakan rekaman berupa video. Dalam rekaman video tersebut mengutamakan
aktivitas yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. 4 Refleksi
Refleksi dilakukan dengan melakukan diskusi antara guru dengan observer. Dari hasil refleksi, guru dan observer mencatat berbagai
kekurangan yang perlu diperbaiki, sehingga dapat dijadikan dasar dalam penyusunan rencana ulang. Kegiatan refleksi berupa:
a. Mengevaluasi pelaksanaan siklus II pada akhir pertemuan pertama dan
pertemuan kedua. Refleksi tersebut digunakan untuk mengidentifikasi kelebihan, kekurangan, kendala, dan hambatan yang dihadapi siswa.
b. Refleksi digunakan untuk mengetahui perbandingan hasil observasi
berdasarkan lembar pengamatan dan hasil pengisian kuesioner siswa pada siklus I dan siklus II.
c. Membandingkan hasil tes yang sudah dilaksanakan pada siklus I dan
siklus II dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. d.
Dengan melakukan refleksi tersebut berguna sebagai acuan untuk memutuskan apakah siklus akan dilanjutkan atau tidak.
3.4 Pengumpulan Data dan Intrumen 3.4.1 Peubah variabel
