h. Menyusun proposal penelitian.
i. Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi pokok mata
pelajaran IPS kelas V semester II. j.
Menyusun silabus, RPP, LKS, dam intrumen pengumpulan data. k.
Melakukan uji validasi perangkat pembelajaran. l.
Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan di kelas penelitian.
3.3.2 Rencana Tindakan Tiap Siklus
Dalam rencana tindakan ini peneliti akan melakukan tindakan yang berguna untuk melakukan perbaikan dalam hal meningkatkan proses dan prestasi
belajar siswa di kelas. Tindakan tersebut berupaya untuk memperbaiki serta meningkatkan kondisi pembelajaran sehingga mencapai kondisi yang diharapkan.
Observasi dilakukan untuk mengamati hasil dan dampak, sedangkan refleksi digunakan sebagai bahan pendiskripsian dan pertimbangan atas dampak dari
tindakan yang dilakukan.
3.3.2.1 Siklus I
Siklus pertama akan dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Pertemuan pertama beralokasi 3 JP dan pertemuan kedua beralokasi 3 JP. Pada siklus
pertama, jumlah anggota setiap kelompok adalah enam siswa.
1 Rencana Tindakan
Peneliti menyusun rubrik minat, panduan wawancara untuk guru dan siswa, RPP, LKS dan kunci jawaban, bahan ajar, soal evaluasi dan
kunci jawaban, rubrik penilaian afektif, rubrik penilaian psikomotorik, media, dan pembagian kelompok.
2 Pelaksanaan Tindakan
a Pertemuan I Kegiatan Pembelajaran
1 Salam, doa, absensi.
2 Memberikan apersepsi mengani usaha-usaha yang dilakukan dalam
mencapai kemerdekaan Indonesia. 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 4
Siswa mengerjakan soal pre-test. 5
Siswa diberikan kesempatan membaca seluruh materi yang akan dipelajari pada hari ini.
6 Siswa dibentuk dalam kelompok asal.
7 Siswa dibentuk dalam kelompok ahli.
8 Diskusi dalam kelompok ahli.
9 Diskusi dalam kelompok asal dan membahas apa yang telah
didapatkan dalam kelompok ahli. 10
Presentasi kelompok. 11
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini. b Pertemuan II
Kegiatan Pembelajaran 1
Memberikan apersepsi mengenai materi yang akan dipelajari dengan tanya jawab mengenai materi sebelumnya.
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3 Siswa diberikan kesempatan membaca seluruh materi yang akan
dipelajari pada hari ini. 4
Guru menjelaskan garis besar materi yang akan dipelajari pada hari ini.
5 Siswa dibagi dalam kelompok asal seperti pada pertemuan I.
6 Siswa dalam kelompok asal berbagi tugas untuk mengerjakan
materi yang akan dipelajari. 7
Siswa berkumpul dalam kelompok ahli untuk mendiskusikan bagian materi atau tugas yang telah didapatkan.
8 Siswa kembali dalam kelompok asal untuk saling mengajarkan
mengenai materi yang didapatkan masing-masing anggota. 9
Presentasi kelompok. 10
Siswa mengerjakan soal post-test atau evaluasi.
3 Observasi
Pada kegiatan ini, peneliti melakukan observasi proses pembelajaran sebagai upaya untuk mengamati pelaksanaan tindakan. Selama
pengamatan ini peneliti mengamati proses pembelajaran berdasarkan lembar pengamatan yang telah disiapkan oleh peneliti. Hal-hal yang
diamati adalah minat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Sedangkan pengisian kuisoner diisi oleh siswa kelas V SD Kanisius Minggir.
Untuk membantu peneliti dalam proses pengamatan digunakan rekaman berupa video. Dalam rekaman video tersebut mengutamakan
aktivitas yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Dengan penggunaan rekaman video tersebut diharapkan peneliti mampu melihat penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw II dapat
meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran IPS kelas V pada materi
usaha memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 4 Refleksi
Refleksi dilakukan dengan cara berdiskusi antara guru dan peneliti. Dari hasil refleksi, guru dan peneliti akan mencatat berbagai kekurangan
yang perlu diperbaiki, sehingga dapat dijadikan dasar dalam penyusunan rencana ulang. Terdapat dua macam refleksi yang dilakukan yaitu:
a. Refleksi dilakukan setelah pelaksanaan siklus I pertemuan pertama dan
pertemuan kedua berakhir. Dalam refleksi tersebut digunakan untuk mengidentifikasi tetang kelebihan, kekurangan, kendala, dan hambatan
yang dihadapi siswa serta berguna untuk mencari pemecahannya. b.
Refleksi dilakukan untuk mengetahui serta menilai data awal mengenai minat siswa terhadap mata pelajaran IPS.
c. Membandingkan hasil tes yang sudah dilakukan pada siklus I dengan
indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. d.
Dengan dilakukannya refleksi tersebut dapat digunakan sebagai acuan serta perbaikan dalam kegiatan siklus II.
3.3.2.2 Siklus II
