Melalui hasil validasi ahli media tahap pertama dalam tabel 9 di atas dapat diketahui total skor sebesar 89. Indikator nomor 1-2
merupakan aspek konsistensi mendapatkan skor 8, indikator nomor 3-9 merupakan aspek format mendapatkan skor 24, indikator nomor 10-12
merupakan aspek organisasi mendapatkan skor 10, indikator nomor 13- 19 merupakan aspek daya tarik mendapatkan skor 25, indikator nomor
20-22 merupakan aspek ukuran huruf mendapatkan skor 12, dan indikator nomor 23-24 merupakan aspek ruang spasi kosong
mendapatkan skor 10. Dengan jumlah skor 89, dapat diketahui hasil validasi ahli media tahap pertama mendapatkan rerata skor 3,71 dan
termasuk dalam kategori baik. Namun setelah validasi tahap pertama,
media masih perlu direvisi. Kemudian media diajukan kembali dan memperoleh hasil validasi tahap kedua sebagai berikut:
Tabel 10. Data Hasil Validasi Ahli Media Tahap Kedua
No. Aspek yang dinilai
Kategori Angka
1. Konsistensi jarak dan tata letak teks.
SB 5
2. Konsistensi simbol yang digunakan.
SB 5
3 Konsistensi bentuk huruf.
B 4
4. Perpaduan warna pada huruf.
B 4
5. Kesederhanaan penulisan teks.
SB 5
6. Tata letak teks proporsional.
B 4
7. Ukuran Media Cetak Kirigami Pop Up proporsional.
SB 5
8. Bahasa sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
SB 5
9. Bahasa mudah dipahami.
SB 5
10. Urutan materi sistematis.
B 4
11. Susunan materi sistematis.
B 4
12. Efektivitas penggunaan gambar dan teks.
SB 5
13. Gambar dan teks proporsional.
SB 5
14. Kualitas gambar baik.
B 4
15. Kelayakan rangkaian konstruksi gambar pop up.
B 4
16. Kualitas warna gambar mendukung desain.
B 4
17. Bentuk gambar menyerupai realita dalam kehidupan.
B 4
18. Ilustrasi pada mediamenarik minat peserta didik.
B 4
19. Ilustrasi pada mediasesuai dengan perkembangan peserta
didik. B
4 20.
Keterbacaan teks.
B 4
21. Ukuran huruf dalam media proporsional.
SB 5
22. Bentuk huruf dalam media proporsional.
B 4
23. Terdapat ruang kosong agar tidak terkesan padat.
SB 5
24. Tidak ada ruang kosong yang berlebihan sehingga terkesan
mubadzir. SB
5
Total skor 107
Interval skor
X 105,006
Rerata skor 4,46
Kategori Sangat Baik
Sumber: Data Primer yang Diolah, 2015 Berdasarkan hasil validasi kedua pada tabel 10 di atas, diketahui
hasil validasi media tahap kedua memperoleh skor 107. Indikator nomor 1-2 merupakan aspek konsistensi mendapatkan skor 10,
indikator nomor 3-9 merupakan aspek format mendapatkan skor 32, indikator nomor 10-12 merupakan aspek organisasi mendapatkan skor
13, indikator nomor 13-19 merupakan aspek daya tarik mendapatkan skor 29, indikator nomor 20-22 merupakan aspek ukuran huruf
mendapatkan skor 13, dan indikator nomor 23-24 merupakan aspek ruang spasi kosong mendapatkan skor 10. Dengan jumlah skor 107,
dapat diketahui hasil validasi ahli media tahap kedua mendapatkan
rerata skor 4,46 dan termasuk dalam kategori sangat baik.
Dari hasil validasi media sebanyak dua kali tersebut, dapat dikatakan bahwa Media Cetak Kirigami Pop Up yang telah
dikembangkan telah mengalami peningkatan dalam penilaian kualitas sehingga baik dan layak diujicobakan. Hal ini dibuktikan dengan total
skor dan rerata skor yang mengalami kenaikan penilaian. Total skor mengalami kenaikan sebanyak 18 skor dari 89 menjadi 107 dan rerata
skor mengalami kenaikan 0,75 dari 3,71 menjadi 4,46.
4. Deskripsi Data Hasil Validasi Guru IPS
Setelah dilakukan validasi oleh dosen ahli media dan dosen ahli materi kemudian dilakukan validasi oleh guru IPS. Validasi oleh guru
IPS ditujukan untuk mengetahui kelayakan Media Cetak Kirigami Pop Up sebagai media pembelajaran berdasarkan sudut pandang guru IPS.
Validasi dilakukan sebanyak satu kali. Hasil validasi guru IPS dapat dilihat pada tabel 11. dibawah ini.
Tabel 11. Data Hasil Validasi Guru
No. Aspek yang dinilai
Kategori Angka
1. Kesesuaian konsep materi dengan kurikulum.
SB 5
2. Relevansi materi dengan Standar Kompetensi.
SB 5
3 Relevansi materi dengan Kompetensi Dasar.
SB 5
4. Kebenaran isi materi.
SB 5
5. Kekinian isi materi.
B 4
6. Materi yang dipilih penting untuk dimasukkan dalam Media
Cetak Kirigami Pop Up. B
4 7.
Materi disusun secara sistematis. B
4 8.
Kebenaran konsep. SB
5 9.
Kontribusi materi dalam menimbulkan umpan balik kepada peserta didik.
B 4
10. Kontribusi materi dalam mendorong peserta didik untuk
berpikir lebih runtut. B
4 11.
Kontribusi materi dalam memberikan pengalaman belajar. B
4 12.
Kontribusi materi dalam meningkatkan sikap peserta didik. B
4 13.
Kesesuaian materi terhadap perkembangan peserta didik. SB
5 14.
Kesesuaian bahasa terhadap tingkat pemahaman peserta didik. B
4 15.
Contoh-contoh dalam materi dekat dengan kehidupan peserta didik.
B 4
16. Kesesuaian materi menimbulkan kemandirian peserta didik.
B 4
17. Kontribusi materi dalam menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan. SB
5 18.
Kontribusi materi dalam memberikan motivasi belajar. SB
5 19.
Konsistensi jarak dan tata letak teks. B
4 20.
Konsistensi simbol yang digunakan.
B 4
21. Konsistensi bentuk huruf.
B 4
22. Perpaduan warna pada huruf.
B 4
23. Tata letak teks proporsional.
SB 5
24. Ukuran Media Cetak Kirigami Pop Up proporsional.
B 4
25. Bahasa sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
B 4
26. Bahasa mudah dipahami.
SB 5
27. Urutan materi sistematis.
B 4
28. Susunan materi sistematis
B 4
29. Efektivitas penggunaan gambar dan teks.
B 4
30. Kelayakan rangkaian konstruksi gambar popup.
B 4
31. Bentuk gambar menyerupai realita dalam kehidupan.
SB 5
32. Keterbacaan teks.
B 4
33. Ukuran huruf dalam media proporsional.
B 4
34. Bentuk huruf dalam media proporsional.
B 4
35. Terdapat ruang kosong agar tidak terkesan padat.
B 4
36. Tidak ada ruang kosong yang berlebihan sehingga terkesan
mubadzir. B
4
Total skor
155
Interval skor X 151,2
Rerata skor 4,31
Kategori Sangat Baik
Sumber: Data Primer yang Diolah, 2015 Berdasarkan tabel 11 hasil validasi guru IPS di atas, diketahui
bahwa Media Cetak Kirigami Pop Up memperoleh total skor 155. Aspek materi pada indikator 1-18 mendapatkan skor 80 dan aspek media pada
indikator 19-36 mendapatkan skor 75. Dari total skor tersebut maka dapat diketahui hasil validasi guru IPS mendapatkan rerata skor 4,31 dengan
kategori sangat baik. Dari hasil validasi sebanyak satu kali tersebut,
dikatakan bahwa Media Cetak Kirigami Pop Up yang dikembangkan layak diujicobakan tanpa revisi berdasarkan aspek materi dan aspek media.
5. Deskripsi Data Hasil Uji Coba Penggunaan Media oleh Peserta Didik
Setelah dilakukan validasi oleh ahli materi, ahli media dan guru IPS, dapat diperoleh data hasil kelayakan Media Cetak Kirigami Pop Up
yang telah dikembangkan. Proses selanjutnya yaitu melakukan uji coba penggunaan media oleh peserta didik. Uji coba penggunaan media dibagi
menjadi dua, yaitu uji coba terbatas dan uji coba pemakaian. Berikut ini adalah data hasil uji coba penggunaan Media Cetak Kirigami Pop Up.
a. Uji Coba Terbatas oleh Peserta Didik Subjek dalam uji coba terbatas adalah enam peserta didik kelas
VII A SMP Negeri 3 Berbah. Berikut tabel data hasil uji coba terbatas: Tabel 12. Hasil Uji Coba Terbatas
No Nama
Peserta didik Total Skor
Rata-rata Skor
Kriteria
1. Peserta didik 1
120 4,62
Sangat Baik 2.
Peserta didik 2 119
4,58 Sangat Baik
3. Peserta didik 3
118 4,54
Sangat Baik 4.
Peserta didik 4 115
4,42 Sangat Baik
5. Peserta didik 5
118 4,54
Sangat Baik 6.
Peserta didik 6 105
4,04 Baik
Hasil 695 : 6 =
115,833 26,74 : 6 =
4,46 X 109,194
Sangat Baik
Sumber: Data Primer yang Diolah, 2015
Berdasarkan tabel hasil uji coba terbatas di atas, dapat diketahui bahwa Media Cetak Kirigami Pop Up memperoleh tanggapan sangat
