2 Dapat menghadirkan berbagai objek yang berbahaya atau sulit dihadirkan ke dalam lingkungan pembelajaran melalui media yang
telah dibuat dalam bentuk sampel. 3 Mampu menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil ke dalam
kelas yang sulit untuk dihadirkan dalam bentuk aslinya. 4 Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat atau terlalu lambat
dengan menggunakan teknologi yang ada. Berdasarkan pendapat dari beberapa ahli di atas dapat
disimpulkan bahwa
media pembelajaran
merupakan sarana
penyampaian materi yang mempunyai manfaat besar dalam pendidikan. Pengajaran dengan media akan lebih menarik sehingga peserta didik
dapat termotivasi dalam belajar. Penggunaan media yang ada dapat mendekatkan peserta didik pada materi yang sedang dipelajari sehingga
dapat menggambarkan materi secara nyata. Metode dalam mengajar menjadi lebih bervariasi dengan adanya media pembelajaran sehingga
dapat memberikan stimulus, dan menuntut peserta didik untuk aktif sehingga guru dapat memantau peserta didik lebih maksimal. Media
yang dibuat diharapkan dapat menjadi media yang efektif dan mempunyai manfaat besar seperti menjadikan variasi media yang
berbeda dengan sebelumnya.
f. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Proses pembelajaran memiliki beberapa perangkat penunjang guna menjadikan pembelajaran tersebut efektif. Media merupakan salah
satu perangkat dalam pembelajaran yang dalam penggunaannya memerlukan perencanaan. Penggunaan media pembelajaran sangat
bergantung kepada tujuan pengajaran, bahan pengajaran, kemudahan memperoleh media yang diperlukan serta kemampuan guru dalam
menggunakannya Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 2001: 4. Untuk memilih media pembelajaran yang sesuai, terlebih dahulu melihat
tujuan dari pembelajaran, karakteristik materi yang disampaikan, potensi guru dan peserta didik, fasilitas, serta alokasi waktu.
Pertimbangan tersebut digunakan untuk menentukan media yang tepat sasaran dan penggunaannya.
Pemilihan media yang baik mencakup aspek materi dan media yang baik pula. Kriteria baik dalam pemilihan materi merupakan bagian
dari sistem pembelajaran secara keseluruhan. Terdapat beberapa kriteria yang harus dipenuhi oleh suatu media pembelajaran. Menurut Azhar
Arsyad 2011: 87-90, indikator media yang baik mencakup beberapa hal sebagai berikut:
1 Konsistensi Konsistensi diperlukan dari halaman ke halaman dengan
tidak menggabungkan cetakan dan ukuran huruf. Jarak spasi juga diperlukan dalam aspek konsistensi agar tampilan menarik dan
terkesan rapi.
2 Format Format mencakup beberapa hal yang menyangkut
penulisan. Hal-hal yang diperhatikan diantaranya mengenai paragraf, membedakan isi dengan cara dipisahkan dan dilabel
secara visual serta strategi pembelajaran yang berbeda dengan memisahkannya secara visual.
3 Organisasi Organisasi diperlukan untuk menginformasikan pembaca
atau peserta didik mengenai keberadaannya dan sejauh mana mereka berada dalam media tersebut. Hal ini merupakan perpaduan
isi media dengan teks disusun sedemikian rupa hingga pembaca atau peserta didik mudah mendapatkan informasi.
4 Daya Tarik Memperkenalkan tampilan setiap bab atau bagian baru
dengan cara yang berbeda dengan tampilan maupun isi yang dapat menarik peserta didik agar dapat menimbulkan minat dalam
mempelajari materi dan mengikuti pembelajaran. 5 Ukuran Huruf
Penggunaan huruf harus disesuaikan dengan peserta didik, pesan dan lingkungannya. Penyesuaian huruf dengan media sangat
diperlukan untuk peserta didik agar tidak mengahadapi kesulitan saat membaca.
