Ciri–ciri Media Pembelajaran

Ciri umum media pembelajaran menurut Dina Indriana 2011: 53-54 antara lain: 1 media pembelajaran dapat dilihat, didengar serta diamati, 2 media pembelajaran menjadi sarana komunikasi antara guru dengan peserta didik, 3 media pembelajaran menjadi alat bantu pengajaran baik di dalam maupun di luar kelas, 4 media pembelajaran berkaitan dengan metode pembelajaran. Sesuai dengan beberapa pendapat di atas, media memiliki ciri- ciri yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran. Ciri-ciri media tersebut yaitu mempersingkat peristiwa atau objek yang terjadi dalam waktu yang lama, dapat menyimpan peristiwa atau objek sehingga dapat digunakan berulang-ulang, serta menghadirkan peristiwa atau objek yang terpisah jarak atau ruang menjadi dekat. Hal ini menjadikan media diperlukan dalam pembelajaran, untuk membantu guru menjelaskan materi kepada peserta didik untuk membuat pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien baik di dalam maupun di luar kelas.

c. Jenis–jenis Media Pembelajaran

Media pembelajaran memiliki beberapa jenis yang lazim digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Media dipergunakan untuk menunjang kebutuhan belajar dan kemampuan peserta didik agar dapat aktif dalam proses belajar mengajar, maka diperlukan perancangan dan pengembangan lingkungan pembelajaran Azhar Arsyad, 2011: 81. Rudi Susilana dan Cepi Riyana 2008: 13-23 mengklasifikasi tujuh kelompok media yaitu: 1 kelompok kesatu grafis, cetak dan gambar diam, 2 kelompok kedua media proyeksi diam, 3 kelompok ketiga media audio, 4 kelompok keempat media audio visual diam, 5 kelompok kelima media gambar hidupfilm, 6 kelompok keenam media televisi, dan 7 kelompok ketujuh multimedia. Ketujuh klasifikasi media tersebut dalam kelompok kesatu terdiri dari media grafis, cetak dan gambar diam dengan penjelasan sebagai berikut: 1 Media Grafis Media grafis merupakan media visual yang menampilkan fakta, ide dan gagasan melalui kata, kalimat, angka, simbol dan gambar. Media grafis digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas hal yang akan disampaikan dan mengilustrasikan dengan hal yang menarik agar lebih mudah diingat. Contoh media grafis antara lain: grafik, diagram, bagan, sketsa, poster, papan flanel, papan buletin. 2 Media Cetak Media cetak adalah media visual yang pembuatannya melalui proses percetakanprinting. Media ini menampilkan pesan menggunakan huruf dan gambar yang diilustrasikan untuk memperjelas pesan atau informasi yang disajikan. Contoh media cetak antara lain: buku teks, modul, bahan pengajaran terprogram. 3 Media Gambar Diam Media gambar diam merupakan media visual yang berupa gambar dari hasil proses fotografi. Jenis media dalam media gambar diam berupa foto. Media ini menggunakan foto yang konkret serta dapat menunjukan perbandingan antara media dengan objek sebenarnya secara tepat. Azhar Arsyad 2011: 29-32 mengemukakan bahwa jenis media dibagi menjadi empat, antara lain: 1 Media Hasil Teknologi Cetak Media hasil teknologi cetak merupakan media yang menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual yang melalui tahap pencetakan mekanis atau fotografis. Kelompok media ini meliputi teks, grafik, foto dan reproduksi serta yang menghasilkan salinan cetak lainnya. 2 Media Hasil Teknologi Audio-Visual Media audio-visual merupakan media yang berkaitan dengan penggunaan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan audio dan visual. Media audio-visual meliputi proyektor film, tape recorder, proyektor visual serta media yang menggunakan hal yang berkaitan dengan penglihatan dan pendengaran.

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI SEBARAN BARANG TAMBANG DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS TERPADU Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Sebaran Barang Tambang Di Indonesia Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas VII SMP.

0 2 11

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI SEBARAN BARANG TAMBANG DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS TERPADU Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Sebaran Barang Tambang Di Indonesia Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas VII SMP.

0 2 16

PENDAHULUAN Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Sebaran Barang Tambang Di Indonesia Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas VII SMP.

0 3 5

PENGEMBANGAN MEDIA MATERI KEADAAN ALAM DI INDONESIAMENGGUNAKAN PERANGKAT LUNAK VIDEOSCRIBE PADA MATA Pengembangan Media Materi Keadaan Alam Di Indonesia Menggunakan Perangkat Lunak Videoscribe Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii.

0 2 10

BAB 1PENDAHULUAN Pengembangan Media Materi Keadaan Alam Di Indonesia Menggunakan Perangkat Lunak Videoscribe Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii.

0 3 5

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI POTENSI SUMBER DAYA ALAM DI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI POTENSI SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 2 AMPEL.

0 3 12

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI POTENSI SUMBER DAYA ALAM DI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI POTENSI SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 2 AMPEL.

0 3 15

PENDAHULUAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI POTENSI SUMBER DAYA ALAM DI INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 2 AMPEL.

0 3 6

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO MATERI KEUNGGULAN TANAH DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO MATERI KEUNGGULAN TANAH DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII.

0 2 9

PENGEMBANGAN MATERI KEBENCANAAN PADA BAHAN AJAR SMP KELAS VII MATA PELAJARAN IPS PADA KONSEP Pengembangan Materi Kebencanaan Pada Bahan Ajar SMP Kelas VII Mata Pelajaran IPSPada Konsep Keruangan Dan Konektifitas.

0 4 10