commit to user 66
mencapai lebih dari 85. Dari hasil analisis tes awal tersebut, maka dilakukan tindak lanjut untuk meningkatkan pemahaman, prestasi belajar, aktivitas siswa
pada kegiatan pembelajaran, khususnya untuk materi pokok pecahan. Dari hasil tes awal pada tabel di atas dapat disimpulkan sementara
bahwa penguasaan materi pecahan terutama penjumlahan dan pengurangan serta menyelesaikan soal cerita pecahan oleh siswa kelas IV SD Negeri Tlompakan III
masih kurang. Adanya beberapa indikator yang masih memiliki porsi jawaban yang kurang dari yang diharapkan memberikan indikasi bahwa siswa masih belum
begitu paham pada beberapa indikator belajar materi pokok pecahan. Untuk mengupayakan penyelesaian dari permasalahan-permasalahan maka peneliti dan
wali kelas IV mengadakan kerjasama untuk mengadakan penelitian tindakan kelas. Pada pelaksanaannya peneliti bertindak sebagai pengajar dan wali kelas IV
sebagai observer.
C. Deskripsi Data Tindakan
Deskripsi data tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini terdiri dari diskripsi tindakan siklus I dan paparan tindakan siklus II dan siklus III.
1. Deskripsi Tindakan Siklus I
Deskripsi data tindakan siklus I terdiri dari paparan data perencanaan, data tindakan, data observasi dan data refleksi.
a. Diskripsi Data Perencanaan
Berdasarkan deskripsi data awal sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran matematika tentang pecahan maka peneliti
membuat perencanaan tindakan siklus I yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan persiapan, RPP siklus I, dan membuat pedoman observasi. Selain itu
guru juga menetapkan jadwal pelajaran matematika yaitu tanggal 2 dan 6 Maret 2011. Pelaksanaan pembelajaran siklus I pertemuan pertama dilaksanakan pada
hari Selasa tanggal 2 Maret 2011 dan pertemuan kedua pada hari Sabtu tanggal 6 Maret 2011, sesuai dengan jadwal pelajaran matematika pada saat itu. Kegiatan
selanjutnya adalah melakukan penelaahan terhadap program pengajaran berdasarkan kurikulum yang digunakan saat ini yaitu KTSP untuk mempersiapkan
commit to user 67
rencana pembelajaran matematika yang sesuai dengan materi yaitu tentang pecahan.
1 Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan dilaksanakan sebagai titik tolak pembelajaran untuk mengkondisikan dan membuat komitmen atas peraturan dan konsekuensi yang
akan dilaksanakan pada pembelajaran matematika tentang pecahan. Adapun langkah-langkah perencanaan persiapan guru adalah sebagai berikut:
Kegiatan perencanaan tindakan I dilaksanakan pada hari Sabtu, 27 Februari 2011 di ruang guru SD Negeri Tlompakan III. Peneliti dan guru kelas IV
mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam proses penelitian ini. Kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan
dalam 2 prtemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit yaitu pada hari Selasa, 2 Maret 2011 dan Sabtu, 6 Maret 2011.
Dengan berpedoman Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD 2006 kelas IV, peneliti melakukan langkah-langkah perencanaan pembelajaran materi
menjumlahkan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama menggunakan media kertas lipat dan gambar pecahan.
Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menjumlahkan pecahan
Indikator :
1. Proses
