commit to user 61
d Cara penggunaan alat pelajaran.
e Suara guru dalam menyampaikan pelajaran.
f Cara guru menyampaikan bimbingan kelompok yang dibutuhkan.
g Waktu yang diperlukan guru dalam mengajar.
2 Indikator-indikator keberhasilan siswa yang ingin dicapai adalah:
a Minat dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran Matematika. b Keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika.
c Peningkatan kemampuan siswa berdiskusi. d Kemampuan memecahkan dan merumuskan masalah.
e Ketepatan dan kecepatan dalam mengerjakan soal. f Kerja sama dalam kelompok.
d. Tahap Analisis
Peneliti, guru dan kepala sekolah secara bersama-sama membahas hasil pembelajaran. Dari hasil tindakan siklus III didapatkan hasil yang sangat
memuaskan karena 100 siswa kelas IV SD Negeri Tlompakan III tuntas belajar. Dengan demikian tujuan penelitian dalam pembelajaran menyelesaikan soal cerita
pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Tlompakan III Kecamatan Tuntang dapat tercapai secara maksimal. Peneliti, guru, dan kepala sekolah mengambil
kesepakatan bahwa penelitian tidak dilanjutkan lagi.
commit to user
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Deskripsi Tempat Penelitian
Lembaga pendidikan yang digunakan sebagai tempat penelitian ini adalah Sekolah Dasar Negeri Tlompakan III Kecamatan Tuntang, Kabupaten
Semarang. Sekolah Dasar Negeri Tlompakan III merupakan Sekolah Dasar yang
berkualitas menengah. Sekolah ini memiliki bangunan sekolah yang membentuk huruf “L”. Halaman sekolah dan lapangan olah raganya sangat luas. Gedung
sekolah dikelilingi oleh kebun-kebun milik warga setempat yang banyak ditumbuhi pepohonan. Hal ini menambah kesejukan sekolah.
Sekolah ini secara keseluruhan memiliki enam kelas, dengan jumlah seluruh siswa-siswi yang terdaftar pada tahun ajaran 2010 2011 adalah sebanyak
130 siswa, yang terdiri dari kelas I sebanyak 25 siswa, kelas II sebanyak 25 siswa, kelas III sebanyak 27 siswa, kelas IV sebanyak 18 siswa, kelas V sebanyak 18
siswa, dan kelas VI sebanyak 17 siswa. SD Negeri Tlompakan III dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan
jumlah tenaga pengajar seluruhnya ada 11 orang yaitu 6 guru kelas, 1 guru Agama Islam, 1 guru Agama Katholik, 2 guru wiyata bakti, dan 1 penjaga sekolah.
Pembelajaran Matematika yang dilaksanakan di SD Negeri Tlompakan III kelas IV belum melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament khususnya untuk pembelajaran menyelesaikan soal cerita pecahan, sehingga hasil belajar siswa belum mencapai
KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 60. Untuk mengantisipasi hal tersebut, peneliti mengadakan penelitian di kelas IV dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament dalam pembelajaran
Matematika sehingga
dapat meningkatkan
kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan.
