commit to user 124
5 Perwakilan dari salah satu kelompok memperagakan cara penyelesaian pengurangan dengan kertas lipat di depan kelas.
c. Konfirmasi
1 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika masih mengalami kesulitan.
2 Tiap kelompok menerima Lembar Kerja Kelompok untuk dikerjakan secara kelompok.
3 Guru membimbing jalannya diskusi kelompok. 4 Siswa bersama guru mencocokkan hasil kerja kelompok.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Siswa diberi pekerjaan rumah PR. b. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
c. Guru menutup pelajaran dengan nasehat.
PERTEMUAN II 1.
Kegiatan Awal 10 menit
a. Salam Doa. b. Presensi dan mengkondisikan kelas.
c. Apersepsi Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang”.
d. Penyampaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti 50 menit
a. Eksplorasi
1 Siswa melakukan tanya jawab tentang pelajaran sebelumnya.
2 Siswa diingatkan kembali tentang pengurangan pecahan.
b. Elaborasi
1 Siswa dibagi menjadi empat kelompok.
2 Tiap kelompok bermain kartu soal sesuai aturan yang dijelaskan oleh
guru. 3
Dalam bermain siswa dibimbing oleh guru. 4
Penghitungan skor masing-masing siswa jika permainan sudah selesai.
commit to user 125
5 Empat orang siswa yang mendapat skor tertinggi berhak mengikuti
turnamen untuk berkompetisi mewakili kelompoknya pada akhir unit.
c. Konfirmasi
1 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika masih mengalami
kesulitan. 2
Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa LKS secara individu. 3
Siswa bersama guru mencocokkan hasil pekerjaan.
3. Kegiatan Akhir 10 menit
1 Siswa mencatat pekerjaan rumah PR.
2 Guru menutup pembelajaran.
I. Media Alat :
1. Kertas Lipat
2. LKS Lembar Kerja Siswa
3. Kartu Soal
4. LKK Lembar Kerja Kelompok
J. Sumber :
1. Silabus KTSP Tahun 2008 untuk Kelas IV.
2. Buchori, dkk. 2007. Gemar Belajar Matematika 4. Semarang: Aneka Ilmu.
3. Teguh, dkk. 2008. Hitunganku Matematika 4. Jakarta: Bumi Aksara.
K. Penilaian :
1. Prosedur : Tes proses dan tes akhir
2. Jenis : Tertulis
3. Bentuk : Uraian
4. Alat Tes : Lembar soal, Kunci Jawaban, Kriteria Penilaian, dan
Lembar Pengamatan Siswa.
commit to user 126
Kab. Semarang, 8 Maret 2011 Guru Kelas IV
Peneliti
CR. Ngatmi Erny Yunika Putri
NIP. 19510918 197401 2 002 NIM K7107030
Mengetahui Kepala Sekolah
SD Negeri Tlompakan III
Tanjiatun Anastasia, S. Pd NIP. 19571213 197802 2 001
commit to user 127
MATERI 1.
Pengurangan Dua Pecahan Berpenyebut Sama
Cermati gambar berikut. Persegi I
Persegi II Persegi III
4 3
-
4 2
=
4 1
Gambar tersebut menunjukkan lingkaran dengan daerah arsiran
4 3
diambil
4 2
,
sisanya adalah
4 1
. Jadi,
4 3
-
4 2
=
4 1
2. Pengurangan Dua Pecahan Berpenyebut Tidak Sama
Bu Mia mempunyai pita yang panjangnya 8
7 m. Diberikan kepada Devi
4 1
m. Berapa meter pita Bu Mia sekarang? Untuk menentukan panjang pita Bu Mia
setelah dipotong, kita harus mengurangkan panjang pita mula-mula dengan panjang pita yang diberikan kepada Devi, yaitu
8 7
- 4
1
.
Untuk mengurangkan kedua pecahan berpenyebut tidak sama, kita harus menyamakan penyebut kedua pecahan tersebut. Setelah penyebutnya sama,
Cara mengurangkan dua pecahan berpenyebut sama, yaitu pecahan pertama
– pecahan kedua = pembilang pecahan pertama
– pembilang pecahan kedua penyebut
commit to user 128
kita tinggal mengurangkan kedua pembilang dari pecahan-pecahan tersebut, sedangkan penyebutnya tetap.
Agar lebih jelas, perhatikan uraian berikut.
8 7
-
4 1
=
1 8
1 7
x x
-
2 4
2 1
x x
=
8 7
-
8 2
=
8 2
7
=
8 5
KPK dari 8 dan 4 adalah 8 Jadi, panjang pita Bu Mia sekarang adalah
8 5
m.
commit to user 129
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS III
Satuan Pendidikan : SD Negeri Tlompakan III
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : IV II
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi SK : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar KD : 6. 2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
C. Indikator :
Proses :
6.2.1 Menggunakan media untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Produk :
6.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Keterampilan Sosial :
6.2.3 Bekerjasama dan berinteraksi dengan teman kelompok saat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
D. Materi Pokok : Pecahan
E. Tujuan Pembelajaran :
Proses :
Setelah melakukan tanya jawab, memperhatikan penjelasan guru, melakukan diskusi kelompok, dan penugasan siswa dapat menggunakan media untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan.
Produk :
Setelah melakukan tanya jawab, memperhatikan penjelasan guru, melakukan diskusi kelompok, dan penugasan siswa dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pecahan
commit to user 130
Keterampilan Sosial :
Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dan berinteraksi dengan baik dalam kelompok.
F. Pendekatan Pembelajaran : Kooperatif Tipe TGT Teams Games Tournament G. Metode Pembelajaran
: 1. Ceramah bervariasi
2. Tanya Jawab 3. Diskusi Kelompok
4. Penugasan L.
Kegiatan Pembelajaran :
PERTEMUAN I 1. Kegiatan Awal 10 Menit
a. Presensi dan mengkondisikan kelas. b. Apersepsi
Siswa diberi gambaran tentang pembelajaran hari ini. c. Penyampaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti 40 Menit a. Eksplorasi
