Cara menyampaikan materi pelajaran. Cara penggunaan alat dan media pelajaran. Cara pengelolaan kelas. Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa. Memberi pujian dan perayaan keberhasilan siswa. Interaksi dengan siswa. Memotivasi siswa.

commit to user 154 Penjelasan Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Guru 1. Penampilan guru di depan kelas. 1 Tidak berwibawa sebagai seorang guru dan tidak ramah terhadap siswa 2 Berwibawa sebagai seorang guru, tapi tidak ramah terhadap siswa 3 Berwibawa sebagai seorang guru, tapi kurang ramah terhadap siswa 4 Berwibawa sebagai sorang guru dan ramah terhadap siswa

2. Cara menyampaikan materi pelajaran.

1 Tidak runtut, tidak jelas, dan tidak bisa dipahami siswa 2 Runtut, tidak jelas, dan tidak bisa dipahami siswa 3 Runtut, jelas, dan tidak bisa dipahami siswa 4 Runtut, jelas, dan mudah dipahami siswa

3. Cara penggunaan alat dan media pelajaran.

1 Media tidak efektif dan tidak efisien, tidak bermakna, tidak melibatkan siswa 2 Media efektif dan efisien, tidak bermakna, tidak melibatkan siswa 3 Media efektif dan efisien, bermakna, tidak melibatkan siswa 4 Media efektif dan efisien, bermakna, melibatkan siswa

4. Cara pengelolaan kelas.

1 Tidak menunjukkan sikap tanggap, tidak membagi perhatian, tidak menegur 2 Menunjukkan sikap tanggap, tidak membagi perhatian, tidak menegur 3 Menunjukkan sikap tanggap, membagi perhatian, tidak menegur 4 Menunjukkan sikap tanggap, membagi perhatian, menegur

5. Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa.

1 Tidak memberikan acuan, tidak hangat, tidak antusias 2 Memberikan acuan, tidak hangat, tidak antusias 3 Memberikan acuan, hangat, tidak antusias 4 Memberikan acuan, hangat, antusias

6. Memberi pujian dan perayaan keberhasilan siswa.

1 Tidak bermakna, tidak hangat dan antusias, negatif 2 Bermakna, tidak hangat dan antusias, kurang positif commit to user 155 3 Bermakna, hangat dan antusias, kurang positif 4 Bermakna, hangat dan antusias, positif

7. Interaksi dengan siswa.

1 Tidak relevan dengan tujuan, tidak berkesinambungan, tidak mengadakan kontak pandang 2 Relevan dengan tujuan, tidak berkesinambungan, tidak mengadakan kontak pandang 3 Relevan dengan tujuan, berkesinambungan, tidak mengadakan kontak pandang 4 Relevan dengan tujuan, berkesinambungan, mengadakan kontak pandang

8. Memotivasi siswa.

1 Tidak membangkitkan motivasi, tidak memudahkan belajar, tidak memusatkan perhatian 2 Membangkitkan motivasi, tidak memudahkan belajar, tidak memusatkan perhatian 3 Membangkitkan motivasi, memudahkan belajar, tidak memusatkan perhatian 4 Membangkitkan motivasi, memudahkan belajar, memusatkan perhatian

9. Memberi bimbingan individukelompok.

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di Sekolah Menengah Pertama

0 12 193

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (cooperative integrated reading and composition) terhadap kemampuan menyesaikan soal cerita matematika (studi eksperimen di SMPN 238 Jakarta)

0 5 88

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 SENTONO KLATEN TAHUN AJARAN 2010 2011

0 12 82

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sd Negeri 02 Brujul Kecamatan

0 1 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD ALWASHLIYAH PEMATANG BANDAR TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM I SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Sondakan No.11 Tahun Ajaran 2015/2016.

0 0 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA TENTANG PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Gadingharjo Tahun Ajaran 2016/2017) - UNS Institutional Repository

0 0 19

PENERAPAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Boyolali Tahun Ajaran 20162017)

0 1 18

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD di Surakarta Tahun Ajaran 20162017) HALAMAN JUDUL - IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJAR

0 0 17