commit to user
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah diuraikan, penelitian ini diharapkan dapat membawa perubahan ke arah perbaikan dan
peningkatan kualitas pembelajaran kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Tlompakan III. Sehingga dapat diajukan sebuah
hipotesis tindakan sebagai berikut: “Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament TGT maka kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Tlompakan III Kecamatan Tuntang Tahun Ajaran
20102011 akan meningkat”. “Penerapan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT akan meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Tlompakan III
Kecamatan Tuntang Tahun Ajaran 20102011”. “Untuk mengatasi kendala-kendala yang terjadi dalam penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT dengan tujuan meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV
SD Negeri Tlompakan III Kecamatan Tun tang Tahun Ajaran 20102011”.
commit to user
46
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1.Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Tlompakan III Kecamatan Tuntang siswa kelas IV. Tempat tersebut dipilih dengan beberapa pertimbangan.
Diantaranya waktu, biaya, dan keberadaan sample untuk memudahkan peneliti memperoleh data. Di samping itu tempat lokasinya mudah dijangkau oleh
peneliti.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap 20102011 selama kurang lebih 3 bulan, yaitu dimulai pada bulan Januari sampai Maret 2011. Tahap
perencanaan akan dilaksanakan pada bulan Januari, tahap pelaksanaan bulan Maret.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri Tlompakan III Kecamatan Tuntang kelas IV. Siswa yang dijadikan subjek penelitian adalah siswa kelas IV
yang berjumlah 18 orang yaitu laki-laki 8 orang dan 10 orang perempuan dan tidak ada anak yang berkebutuhan khusus.
C. Bentuk dan Strategi Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini lebih menekankan pada masalah proses. Sedangkan data yang akan diperoleh berupa
data yang langsung tercatat dari kegiatan di lapangan, maka bentuk pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan jenis
penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas classroom action research. Adapun langkah-langkah pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat
tahap, yaitu perencanaan planning, tindakan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflecting. Secara jelas langkah-langkah tersebut dapat digambarkan
pada gambar 2 berikut :
Kategori