31
Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja kepala sekolah sebagai supervisor yaitu faktor internal dan
eksternal. Faktor internal berasal dari kepala sekolah sendiri misalnya pendidikan, kecakapan, pengalaman dll. Faktor eksternal berasal dari lingkungan masyarakat seperti
lingkungan sosial ekonomi masyarakat, akreditasi sekolah, kondisi sekolah dll.
2.1.5 Kepala Sekolah
Uraian tentang kepala sekolah meliputi: pengertian kepala sekolah, peran kepala sekolah, tugas-tugas kepala sekolah, keterampilan manajerial kepala sekolah,
kepemimpinan kepala sekolah yang efektif.
2.1.5.1 Pengertian Kepala Sekolah
Suatu organisasi tidak akan berjalan baik jika tidak ada seorang pemimpin, begitu juga dengan dunia pendidikan. Di sekolah dipimpin oleh seorang kepala sekolah
karena dianggap sebagai pemimpin maka dituntut untuk mempunyai kemampuan dan kecerdasan dalam mengelola sekolah. Wahyudi 2009: 63 menjelaskan kepala sekolah
merupakan jabatan yang diperoleh seseorang setelah sekian lama menjabat sebagai guru. Sesuai Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayan No. 0296 Tahun 1996
Kepala Sekolah adalah guru yang memperoleh tambahan tugas untuk memimpin penyelenggaraan pendidikan dan upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah. Kepala
sekolah selain memimpin penyelenggaraan pendidikan di sekolah juga berperan sebagai administrator, pengawas dan supervisor pembelajaran. Kepala sekolah merupakan
pemimpin pendidikan tingkat satuan pendidikan yang harus memiliki dasar kepemimpinan yang kuat Mulyasa 2011: 16. Untuk itu, setiap kepala sekolah harus
memahami kunci sukses kepemimpinanya.
32
2.1.5.2 Peran Kepala Sekolah
Di sekolah tentunya kepala sekolah tidah berpangku tangan dan hanya menyuruh bawahannya saja namun ada berbagai peran yang bisa dilakukan kepala
sekolah. Peran tersebut tentunya bisa menjadi teladan dan contoh bagi guru seperti kepala sekolah memberikan demonstrasi mengajar kepada guru. Ada beberapa peran
kepala sekolah menurut Sagala 2012: 117 yaitu sebagai administrator, pengawas, dan supervisi pembelajaran. Di bawah ini akan dijelaskan lebih lanjut.
1 Sebagai administrator karena adanya kelemahan administrasi sekolah sebagian besar disebabkan ketidakmampuan pengelolaannya dalam menjalankan fungsinya
secara profesional. Pada dasarnya secara konseptual administrasi yang baik menduduki tempat yang sangat menentukan dalam struktur manajemen pendidikan.
Danim 2002: 132 menyatakan tugas kepala sekolah sebagai administrator adalah mengarahkan, mengkoordinasikan, dan mendorong kearah keberhasilan pekerjaan
bagi semua staf dengan cara mendefinisikan tujuan, mengevaluasi kinerja, mengelolah sumber-sumber organisasi. Peran administrator adalah melakukan
perubahan yang lebih berkualitas dan kompetitif, sehingga sekolah yang dipimpinnya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap tatanan sosial di mana
sekolah itu berada dan berpengaruh pula pada semua guru dan personel sekolah serta peserta didiknya.
Mentzberg 1973 dalam Sagala 2012: 122 menjelaskan kepala sekolah sebagai administrator harus kompeten dalam menjalankan tugas teknis manajerial
dalam hal a Interpersonal yaitu menjalankan fungsi sebagai figure, pemimpin dan juru runding. b Informational yaitu menjalankan fungsi sebagai pemantau,
penyebar dan perantara. c decisional yaitu fungsi sebagai wirawastawan,
