40
Keterangan : �
2
: Kai Kuadrat �
: frekuensi yang ada hasil observasi keadaan data �
ℎ
: frekuensi yang diharapkan
Jika �
2
R
hitung
≥ �
2
R
tabel
, artinya data tidak terdistribusi normal Jika
�
2
R
hitung
≤ �
2
R
tabel
, artinya data terdistribusi normal Nilai
�
2 �����
dapat diperoleh dari tabel Kai Kuadrat dengan derajat kebebasan
�� = � − 3 dan taraf signifikansi α.
b. Uji Homogenitas
Uji homogenitas ini dilakukan untuk mengetahui keragaman antar dua kelompok siswa eksperimen dan kontrol, apakah keduanya berasal dari populasi
yang homogen atau tidak. Uji homogenitas yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah uji Fisher.
23
F =
�
1
�
2
=
varian terbesar varian terkecil
...3.7 Jika F
hitung
≤ F
tabel
maka H diterima, yang berarti varian kedua populasi homogen
Jika F
hitung
≥ F
tabel
maka H
1
diterima, yang berarti varian kedua populasi tidak homogen
Keterangan: H
: kemampuan kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak sama H
1
: kemampuan kelas eksperimen dan kelas kontrol sama Nilai F
tabel
dapat diperoleh dari tabel F pada taraf signifikansi α dan
��
���������
= � − 1 n untuk varian sampel terbesar dan ��
��������
= � − 1 n
untuk varian sampel terkecil.
24
23
Sugiono, op. cit., h. 197.
24
Yusri, op.cit., h. 293.
41
c. Uji Hipotesis
Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas, maka dilakukanlah uji hipotesis untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan metode Eksperimen
Diskusi ED terhadap keterampilan proses sains siswa. Pengujian hipotesis ini, jika sebaran datanya normal dan kedua varians data itu homogen, maka
menggunakan rumus uji-t.
25
t =
X�
1
−X�
2
dsg �
1 n1
+
1 n2
...3.8
Dengan dsg = �
n
1
−1�
1
+n
2
−1�
2
n
1
+�
2
−2
...3.9 Keterangan :
X �
1
: rata-rata data kelompok 1 X
�
2
: rata-rata data kelompok 2 dsg
: nilai deviasi standar gabungan n
1
: banyaknya data kelompok 1 n
2
: banyaknya data kelompok 2 V
1
: varians data kelompok 1 V
2
: varians data kelompok 2
Jika t
hitung
t
tabel
maka H diterima
Jika t
hitung
t
tabel
maka H
1
diterima Keterangan:
H : tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok 1 dan 2
H
1
: terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok 1 dan 2 Nilai t
tabel
dapat diperoleh dengan menggunakan taraf signifikansi α dan derajat kebebasan
�� = �
1
+ �
2
− 2.
25
Subana, Moersetyo Rahadi, dan Sudrajat, Statistik Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, 2000, h. 171.
42
2. Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa
Data yang diperoleh dari hasil observasi digunakan untuk mengukur keterampilan proses sains siswa selama pembelajaran dengan menggunakan
metode Eksperimen Diskusi ED, pengukurannya menggunakan rumus sebagai berikut:
persentase =
skor yang diperoleh skor maksimum
× 100 ...3.10
Dengan persentase sebagai berikut: 81-100
: baik sekali 61-80
: baik 41-60
: cukup 21-40
: kurang 0-20
: sangat kurang
26
J. Hipotesis Statistik
Hipotesis statistik pada penelitian ini adalah H
o
: µ
A
≤ µ
B
, maka H
o
diterima, H
a
ditolak H
a
: µ
A
µ
B
, maka H
a
diterima, H
o
ditolak
Keterangan : H
a
: Metode Eksperimen Diskusi ED berpengaruh terhadap keterampilan proses sains pada konsep gerak harmonik sederhana.
H : Metode Eksperimen Diskusi ED tidak berpengaruh terhadap
keterampilan proses sains pada konsep gerak harmonik sederhana. µ
A
: nilai rata-rata kelompok eksperimen µ
B
: nilai rata-rata kelompok kontrol
27
26
Piet A. Sahertian, Konsep Dasar Teknik Supervisi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2000, h. 60.
27
Sugiyono, op. cit., h. 163
