121
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.6 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya 2.6
Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 3.9
Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Indikator:
• Menentukan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan pada gerak harmonik sederhana
C. Tujuan Pembelajaran
• Setelah melakukan kegiatan 5, 8, 9, dan 10 siswa dapat menentukan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan pada gerak harmonik sederhana
D. Materi Pembelajaran
• Simpangan gerak harmonik sederhana
122
� = � sin �� = � sin 2��� y : simpangan m
A : amplitudo m ω : kecepatan sudut rads
f : frekuensi Hz
t : waktu s jika saat awal benda pada posisi θ
, maka � = � sin�� + �� = � sin2�� +
� 2
• Kecepatan gerak harmonik sederhana � =
�� ��
=
� ��
� sin �� = �� cos �� Nilai kecepatan v akan maksimum pada saat cos ωt =1, sehingga �
�
= ��
• Percepatan gerak harmonik sederhana � =
�� ��
=
� ��
� cos �� = −�
2
� sin �� Nilai percepatan a akan maksimum pada saat sin ωt = 1, sehingga �
�
= �
2
� E.
Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah dan diskusi
Pendekatan : Pendekatan saintifik
123
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan
1 Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
memeriksa kehadiran siswa Menjawab salam guru dan mengkonfirmasi kehadirannya
5 menit 2
Menyampaikan tujuan pembelajaran Meyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
Kegiatan inti Mengamati
3 Memperlihatkan gambar yang berhubungan dengan
persamaan gerak harmonik sederhana Mengamati gambar yang diperlihatkan oleh guru
5 menit
Menanya
4 Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai gambar yang telah diamatinya Bertanya mengenai gambar yang telah diamatinya
5 menit
Mengeksplorasi
5 Menjelaskan persamaan simpangan pada gerak harmonik
sederhana Menyimak dengan baik penjelasan guru
10 menit 6
Mengelompokkan siswa ke dalam tujuh kelompok untuk melakukan diskusi
Menyimak pembagian kelompok yang dibagikan oleh guru untuk melakukan diskusi bersama teman sekelompoknya
3 menit 7
Membagikan Lembar Kegiatan Siswa 3 Memahami lembar kerja siswa yang dibagikan oleh guru
dan bertanya jika terdapat bagian yang belum dimengerti 3 menit
Mengasosiasi
8 Mengamati dan membimbing jalannya pelaksanaan
diskusi Melakukan diskusi bersama teman sekelompoknya
20 menit
Mengkomunikasikan
9 Meminta perwakilan tiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya 10 menit