17
Hasil belajar diperoleh dari hasil evaluasi, baik ulangan harian, ulangan tengah semester, maupun ulangan semester, menggambarkan kualitas proses
pembelajaran yang dilakukan siswa. Proses pembelajaran dan hasil belajar tersebut keberhasilannya dipengaruhi oleh beberapa faktor. Syaiful Djamarah
menjelaskan “faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar secara garis besar ada empat faktor yaitu faktor lingkungan, instrumental, fisiologi,
psikologis”
12
.
B. MINAT BELAJAR
1. Pengertian Minat belajar
Yang dimaksud dengan minat interest menurut psikologi adalah “suatu
kecenderungan untuk selalu memperhatikan dan mengingat sesuatu secara terus menerus. Minat ini terkait dengan perasaan terutama perasaan senang, karena itu
dapat dikatakan minat itu terjadi karena sikap senang terhadap sesuatu”
13
. Dalam kamus besar bahasa Indonesia, minat
adalah “kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu, gairah, keinginan”
14
. Dapat disimpulkan dari definisi diatas bahwa minat belajar adalah minat
yang dapat menunjang belajar, yaitu minat kepada mata pelajaran atau bahan pelajaran, dan juga kepada guru yang mengajar mata pelajaran tersebut. Apabila
siswa tidak memiliki minat terhadap mata pelajaran atau bahan pelajaran dan juga gurunya, maka siswa tidak akan mau belajar atau mempelajari mata pelajaran
tersebut. Oleh karena itu apabila siswa tidak memiliki minat kepada mata pelajaran dan gurunya maka kewajiban seorang guru untuk membangkitkan atau
menumbuhkan sikap positif menerima kepada pelajaran tersebut dan kepada gurunya, agar siswa belajar memperhatikan mata pelajaran yang diberikan guru.
Peranan minat dalam belajar lebih besar daripada sikap dalam belajar, minat akan berperan sebagai motivating force yaitu sebagai kekuatan yang
mendorong siswa unuk belajar. Siswa yang memiliki minat sikap senang
12
Syaiful bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta:Rineka Cipta,2008.h.177
13
H.M Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan Islam,Jakarta:CV. Pedoman Ilmu Jaya,h.84
14
Tim Penyusun kamus Pusat, Kamus Besar Bahasa Indonesia,Jakarta:Balai pustaka,2005,h.774.
18
terhadap pelajaran, akan terus terdorong untuk tekun dan rajin dalam belajar, berbeda dengan siswa yang sikapnya hanya menerima terhadap pelajaran, mereka
hanya tergerak untuk belajar dengan keterpaksaan tetapi sulit untuk terus tekun karena tidak ada dorongan.
1. Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar
Menurut Z.F kawareh “bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar antara lain: penguasaan pelajaran, konsern anak sendiri, situasi dan kondisi
belajar kurang menyenangkan”
15
. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar juga dipengaruhi oleh faktor
internal dan eksternal. Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar
diri siswa. Dibawah ini akan diuraikan faktor-faktor tersebut: a.
Faktor- faktor internal seperti: 1
Faktor biologi 2
Faktor kesehatan jasmani dan rohani 3
Cacat tubuh 4
Faktor psikologis seperti: perhatian, kesiapan, bakat. b.
Faktor-faktor eksternal seperti: 1
Faktor keluarga 2
Suasana rumah 3
Keadaan ekonomi keluarga
C. MODEL PEMBELAJARAN CTL Contextual Teaching Learning
1. Pengertian Model Pembelajaran CTL Contextual Teaching Learning
Pembelajaran selama ini diselenggarakan di sekolah-sekolah banyak didominasi oleh pandangan yang menganggap pengetahuan itu sebagai perangkat
fakta-fakta yang harus dihafal. Guru sebagai sumber utama bahkan bisa dikatakan satu-satunya sumber, sehingga ceramah sebagai strategi utama dalam
pembelajaran. Padahal pengetahuan bukan seperangkat fakta yang harus dihafal tetapi suatu yang harus dikonstruksikan sendiri oleh siswa.
15
Z.F Kawareh, Pengembangan Minat Belajar, Jakarta: Bina karya,1995,h.2
