Deskripsi Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

sikap positif pada subindikator nomor empat ini adalah 40 atau 85,10. Hal tersebut menunjukkan bahwa sikap positif pada subindikator nomor empat, tergolong dalam kategori sangat kuat. Sebaliknya, sikap negatif berjumlah 3 atau 6,38 yang berarti bahwa sebanyak 3 mahasiswa yang tidak berusaha menyelesaikan dengan tepat waktu apabila mahasiswa diberi tugas membaca oleh dosen. Hal tersebut terlihat pada pilihan tidak setuju saja karena pilihan sangat tidak setuju tidak mendapat pilihan dari mahasiswa atau berjumlah 0. Jika dikategorikan ke dalam kriteria, maka sikap negatif pada subindikator nomor empat tergolong dalam kriteria sangat lemah. Namun, terdapat 4 mahasiswa atau sekitar 8,51 yang sikapnya tidak jelas, dan tergolong dalam kriteria sangat lemah. Subindikator terakhir pada indikator motivasi membaca ini, yaitu “Selama proses perkuliahan, mahasiswa ingin mencapai prestasi yang setinggi-tingginya dengan cara rajin membaca ”. Mahasiswa yang memilih pilihan sangat setuju berjumlah 11 mahasiswa dan pilihan setuju berjumlah 26 mahasiswa. Jumlah dari subindikator yang dipandang sebagai sikap positif ini adalah 37 atau 78,72, hal ini berarti bahwa sebanyak 37 mahasiswa setuju bahwa selama proses perkuliahan, mahasiswa ingin mencapai prestasi yang setinggi-tingginya dengan cara rajin membaca. Oleh karena itu, sikap positif pada subindikator nomor lima tersebut tergolong dalam kriteria kuat. Sebaliknya, pilihan sangat tidak setuju berjumlah 0 atau tidak dipilih dan pilihan tidak setuju dipilih oleh 3 mahasiswa, artinya sebanyak 3 mahasiswa selama proses perkuliahan, mahasiswa tidak ingin mencapai prestasi yang setinggi-tingginya dengan cara rajin membaca. Jumlah dari sikap yang dipandang sebagai sikap negatif ini adalah 3 atau 6,38 dan tergolong dalam kriteria sangat lemah. Namun, masih ada sebanyak 7 mahasiswa atau sekitar 14,89 yang sikapnya tidak jelas dan tergolong ke dalam kriteria sangat lemah. b Sikap dan Minat Pembaca Sikap dan minat pembaca merupakan faktor internal yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman. Terdapat lima subindikator yang dapat mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman yaitu, 1 keinginan untuk membaca setiap hari, 2 keinginan memperoleh bahan bacaan setiap hari, 3 lebih baik membeli buku daripada membeli pakaian, 4 jika teman memiliki buku baru merasa ingin meminjam untuk dibaca, dan 5 ingin mengetahui perkembangan yang terjadi dengan membaca. Adapun Penjabarannya sebagai berikut: Tabel 4.3 Indikator Minat dan Sikap Membaca NO SUBINDIKATOR RENTANG SKOR 1 STS 2 TS 3 N 4 S 5 SS 1 Mahasiswa merasa ingin membaca bacaan apa pun setiap hari. 1 9 10 20 7 2 Mahasiswa merasa ingin memperoleh bahan bacaan yang dapat dibaca setiap hari. 1 8 12 21 5 3 Jika teman memiliki buku baru, mahasiswa meminjam untuk dibaca. 1 8 17 15 6 4 Mahasiswa ingin mengetahui perkembangan sesuatu yang pernah terjadi melalui membaca. 1 2 4 32 8